У багатьох країнах світу діяльність дитячих закладів інтернатного типу (ДУІТ), або просто дитячих будинків, визнана непрацездатною, тому що діти-сироти виходять з них погано соціалізованих. Ця система мимоволі перетворює їх в утриманців і до того ж є фінансово більш витратною, ніж інші форми утримання сиріт. В результаті при виході з таких установ дітям складніше самостійно долати труднощі, виникають психологічні бар'єри при спілкуванні з іншими людьми і багато іншого.
Наставник допомагає дитині повірити в себе і розвинути впевненість у власних силах, сприяє створенню умов, при яких з'являється можливість краще пізнати себе, усвідомити мету життя і навчитися брати на себе відповідальність за їх здійснення. Їх основний посил - показати, що діти з дитячих будинків такі ж, як і всі, а іноді набагато талановитіші, але, проте, їм потрібна підтримка, увага і любов, щоб вони змогли стати на ноги і створювати своє майбутнє.
Кореспондент Tengrinews.kz вирішив поговорити з директором фонду "Дара" і співзасновником проекту "Наставництво" Мадіна Бакієва, яка розповіла про підсумки проведеної роботи та про те, як правильно потрібно допомагати дітям з дитячих будинків.
TENGRINEWS: Мадіна, чому ваш фонд займається реалізацією проекту "Наставництво"?
У проекті беруть участь діти старше 10 років, тому що це вік, коли усвідомленість вже дозволяє провести межу між усиновлювачем, батьком і наставником, тобто другом. Для роботи з дітьми старше 15 років ми запрошуємо в проект професійних коучів-психологів. Вони проводять з підлітками регулярні зустрічі з вироблення навичок планування, оцінки своїх можливостей, професійної орієнтації. Часто і коучі стають хорошими друзями дітей, допомагають їм вирішувати багато проблем.
Головна відмінність проекту, що вся робота з дітьми ведеться на індивідуальному рівні і системно. Тобто дитина отримує постійне, регулярне увагу, спрямоване саме на нього. Особисту увагу необхідно, щоб він міг розкритися, проявити свої найкращі якості, отримати відповіді на самі свої важливі питання, через спільні дії навчитися чомусь корисному.
TENGRINEWS: Російські психологи пояснюють, що найбільша проблема групового догляду - у відсутності підстроювання під конкретну дитину. Кожен раз маленький щоденний вибір і підстроювання під людини формують його. Болгарські дослідники з'ясували, що перспективи розвитку в майбутньому у дитини залежать в тому числі і від того, в якому місці в спальні дитячого будинку коштує його ліжечко. Чим ближче до вікна, тим гірше. Тому що нянечка, швидше за все, до вікна не дійде і на руки не візьме. Її по ходу відверне інша дитина. Які зміни відбуваються з дітьми в дитбудинках?
М. Бакієва: Природно, відрив від сім'ї, від батьків накладає свій відбиток на розвиток дитини, на його психологічний стан, це зрозумілий процес. Коли ми проводимо психологічне тестування дітей в рамках проекту, виявляється, що у них всіх більш високий рівень тривожності, вони менш упевнені в собі, менше довіряють іншим людям, їм важче розуміти свої емоції і розпізнавати чужі. Але все це переборні складності. Перше завдання, яке вирішують спільно наставники і діти, - це комунікація. Вони вчаться спілкуватися, чути і розуміти один одного. Були випадки у нас, коли треба було кілька місяців навіть, щоб дитина почала розмовляти зі своїм наставником. Але тепло, любов, розуміння і віддане ставлення знаходять глибокий відгук в дитячому серці, а це якраз і потрібно від наставника.
Є й більш практичні приклади, коли наставники допомагають в навчанні, освоєнні іноземної мови, вчать готувати, допомагають вирішувати медичні питання дитини. День за днем, потроху і поетапно поліпшується якість життя дитини. Це і є наша головна мета.
TENGRINEWS: Дослідження, і російські, і зарубіжні, показують, що діти, перебуваючи в дитячому будинку, відстають у рості, фізичному розвитку і мають значно менші показники IQ і мозкової активності. Які зміни в розвитку ви спостерігаєте?
Однак багато що можна подолати за умови уважного ставлення, любові і системної роботи. І чим раніше почати, тим більших результатів можна досягти. Нам, наприклад, в Астані допомагає приватний центр дитячого розвитку GYMBOREE привозити малюків з Будинку маляти до себе на заняття саме для того, щоб зоровий, тактильний і загальний кругозір крихіток розширювався, щоб поліпшувалося їх розвиток. Наставники також допомагають дітям урізноманітнити їхнє уявлення про життя, заповнити ті сфери, які з якихось причин були втрачені.
Наприклад, недавно один з наставників поділився історією. Вона стала допомагати своєму підопічному робити уроки з англійської. Виявила, що труднощі виникають через недовчена колись теми про форми дієслів, через труднощі і виникала величезна небажання взагалі цим займатися. Разом відпрацювали прогалини в знаннях, стало легше робити уроки, виник інтерес. Не завжди проблеми в IQ, іноді є просто необхідність допомогти дитині розібратися, підтримати його і підбадьорити добрим словом.
М. Бакієва: Я не з тих людей, який в усьому звинувачують керівництво дитячих будинків. Скажу, що вони усвідомлюють проблеми, з якими діти щодня стикаються. Вони бачать складнощі після виходу дітей з системи, в 18-19 років і далі. Тому, напевно, вони з готовністю підтримали нашу ініціативу, коли ми почали проект в Алмати.
Інше питання, що сама система інтернатних установ зжила себе. Як би вихователі не хотіли змінити життя дітей на краще, сама система не дає можливості отримати ті навички, які необхідні для повноцінного життя. Крім того, практично ніхто не займається підтримкою вихователів. А адже професійне вигорання дуже характерно для педагогів і вихователів. Просто уявіть, яка складна це робота. На 20 дітей доводиться по два вихователі, які повинні дуже багато чому навчити, багато проконтролювати, з точки зору навантаження це дуже складно. Необхідно посилити роботу психологів у дитячих будинках. Одного фахівця абсолютно недостатньо. Психологічна підтримка потрібна як дітям, так і персоналу дитячих будинків. Адже зараз і діти інші, і підходи виховання багато в чому змінилися, потрібно навчати новим методикам. Ми в проекті проводили кілька семінарів для вихователів - по використанню коуч-підходу в роботі з підлітками, щодо подолання емоційного вигорання, але це крапля в морі. Також ще важливе питання - кадровий відбір. У цю систему не повинні приходити випадкові люди.
TENGRINEWS: І, нарешті, поділіться, будь ласка, першими результатами проекту.
М. Бакієва: Зараз проект вже активно працює в двох дитячих будинках в Алмати і дитячому будинку міста Астани, а також запустився в Караганді. Там, де ми працюємо вже рік, самі керівники дитячих будинків відзначають, що бачать позитивні зміни в дітях. У кожної дитини вони суто індивідуальні, але в цілому емоційний стан дитини, що працює з наставником, підвищується, зростає впевненість в собі.
Ми вже стали свідками кількох випадків прийому дітей в сім'ю з боку наставників, і це для нас, мабуть, найвищі результати. В цілому, нам радісно бачити, що діти ходять в гості до своїх наставників, роблять з ними уроки, спілкуються на цікаві для них теми, проводять у них вдома канікули, відвідують разом театри і спортивні матчі. Перебуваючи у них в гостях, діти вчаться готувати, задають масу питань про ведення господарства, спілкування з сусідами і родичами, замислюються про те, як вони будуть жити самостійно в майбутньому.
Якщо у кожного випускника дитячого будинку з'явиться хоча б один небайдужий дорослий, до якого він завжди зможе звернутися за підтримкою, порадою у важкій ситуації і розумінням - значить впевненості, що у дітей все складеться благополучно, у нас буде значно більше.