Основна функція крапки в тексті - можливість домальовування читачем наступних подій.
В уривку з твору В. Некрасова кілька разів вживається три крапки.
У 37 пропозиції при рахунку падаючих снарядів читач завмирає від страху і очікування фіналу: «Один ... два ... десять ...» Коли і чим це закінчиться? Використовуючи три крапки, В. Некрасов тримає в напрузі читача і робить його співучасником подій.
І ось «суцільне заграва» ... А що там, за ним? Невже бібліотека. За трьома крапками в останньому реченні приховано безліч відтінків почуттів - сум'яття, жах, невідомість, хитка надія: а раптом цей острівець «миру і спокою» уцілів?
Як ви розумієте сенс останніх пропозицій тексту: «Їм відкрилася країна, якій вони ніколи раніше не бачили. Правда, Васька? - Ага, - сказав Васька і озирнувся на ліс ». Див. С. 116-117
Герої А. Приставкина, про яких згадується в тексті, - мрійники. Не випадково в кошик для грибів один з них кладе фантастичну повість. Хлопчики, як і персонажі цієї книги, шукають свою невідому країну і знаходять її несподівано для самих себе ... в лісі, де їм відкрилося те, чого вони раніше не бачили: «зарості чорниці», «яскрава калина», «.ландиш з червоною, як гудзик, зав'яззю ».
Вони досліджували джерело з «крихітними вулканчик», «білими червоподібними корінням і боягузливим жабеням».
Поїздка за грибами подарувала хлопчикам незабутню зустріч з природою. Вони змогли доторкнутися до її таємниць, а значить, долучилися до краси і зрозуміли, що не тільки на Місяці, а й на Землі є багато дивного. І це дивовижне - поруч. Межі його неосяжні, а це маленьке пригода - лише початок їх осягнення. Адже попереду у хлопчиків ціле життя.
вчителя російської мови та літератури
Шестаковой Світлани Рішардовни
За часів Пушкіна проблема честі вирішувалася як питання життя і смерті. У наші дні вона хоч і втратила колишню гостроту, але не перестала бути актуальною.
С. Соловейчик вважає, що «всередині нас опора необхідна кожному», і такою опорою, на його думку, є честь.
Чому ж так важливо бути людиною честі? Я думаю, тому (і про це пише Соловейчик), що тому, хто не береже свою честь «... не на що спертися в собі». Такій людині складно виробляти свою позицію з яких-небудь питань. Він схильний до чужого впливу і тому особливо вразливий. Відсутність твердості в характері веде до моральної ураженості душі.
Людиною честі потрібно бути і для того, щоб заслужити «повагу в очах інших». А кому цього не хочеться.
Не дивлячись на те, що в наш час велику роль у відносинах людей грає службове становище і матеріальний добробут, пошани, завдяки лише цьому, власники престижної роботи і достатку не заслуговують. Про людину судять по справах і вчинкам, в яких проявляється моральна сутність його душі.
Таким чином, з поняттям честі тісно пов'язана репутація людини в суспільстві. Честю визначається ступінь чиниться людині пошани, який він заслужив. Значить, справа честі завжди буде мірилом моральності особистості, «моральним стрижнем людської душі».
Екзаменаційний твір С2.2
Головною думкою тексту А.Ліханова є трепетне ставлення людей до духовної спадщини країни.
У роки Великої Вітчизняної війни, коли основною метою кожної людини була турбота про хліб насущний, коли горе супроводжувало кожному прожитому дню, герої намагаються зберегти книги. І знаходяться вмілі та відповідальні організатори, такі як Анна Миколаївна і дівчинка «в шапці з довгими вухами», які, розраховуючи на свідомість дітей, заражали особистим прикладом. Дивлячись на них, і старий не міг не діяти.
Для цих героїв війна колись закінчиться, і відкриються двері всіх бібліотек, в яких «діти і книги не будуть мерзнути», тому що про них продовжать піклуватися нові покоління патріотів
Як ви розумієте сенс частини пропозиції: «. єдине человекоружье, яке приставлено прямо до серця природи »? Див. С. 124-125
Додаткова інформація до тексту:
Селігер - озеро на Валдайській височині в Тверській і Новгородській областях. Площа 212 км. Глибина 24 м. Складається з декількох відокремлених плес. Близько 160 островів. Рибальство. Туризм.
Як ви розумієте сенс фрази тексту: «Життя в оточенні тільки автомобілів, комп'ютерів, літаків, телевізорів, пейджерів стане для людини нестерпною»?
Поясніть, як ви розумієте сенс одного з останніх пропозицій тексту: «А Ніка, попрощавшись з батьком і вийшовши з машини, продовжує свій шлях вже без будь-якої впевненості».
Зображуючи звичайне ранок в рядовий сім'ї, Юрій Григорович Слєпухін піднімає важливу проблему відносини підлітка до навколишнього світу.
Текст до твору
Ну, все, - каже батько і, зібравши паперу, клацає замками «дипломата». - Давай, Вероніка, поїхали.
- Біжи, - строго говорить мати, потай милуючись дочкою. - Нічого не забула?
- Мамуся, я, здається, не маленька.
- Ти можеш поквапитися? - роздратовано кричить з майданчика батько. - Щоранку одне і те ж!
Ніка з ображеним виглядом спускається за ним і сідає в машину. Придушивши подих, коситься на батька, на його руки, впевнено лежать на кермі. Ось вже кого, безумовно, не турбують думки про недосконалість світобудови!
Дивно: навколо так мною дорослих, а поговорити по-справжньому не з ким. Занадто у цих дорослих все розкладено по поличках. Бути трієчницею - ганьба, серйозної любові в шкільному віці бути не може, людина без вищої освіти - не людина.
Батько в цей же час поглядає вправо - на гордовитий дівчачі профіль в обрамленні темного волосся: «Сидить, мовчить, про щось думає. А про що - піди дізнайся. »
- Пап, а бувають жінки-академіки? - раптом запитує Ніка.
- А чому не бувають, у нас жінки рівноправні
- Ну, це вже взагалі. Все життя вчитися! Я думаю, це вони від нестачі особистому житті.
- Що що?
- Я читала про Єлизавету Англійську, - впевнено пояснює вона, - ту, раніше, за часів Марії Стюарт. У неї було неблагополучно з особистим життям, і тому вона всю енергію вкладала в державні справи, в політику.
На це у батька просто не знаходиться що сказати. «Яка, однак, уже доросла дівиця», - дивується і одночасно радіє він.
Але час щоранку контакту з дочкою закінчується, вони приїхали.
А Ніка, попрощавшись з батьком і вийшовши з машини, продовжує свій шлях вже без будь-якої впевненості. Твердо вона впевнена лише в тому, що життя на ній немилостива і двійка з фізики їй сьогодні забезпечена.
(За Ю. Слєпухіна)
Твір на лінгвістичну тему до варіанту 5
«Роль лексичного повтору в книжкової мови»
Твір на лінгвістичну тему до варіанту 4
«Навіщо придумуються нові слова»
Екзаменаційний твір С2.2