Підготовка до вічного життя
«Намагайся поставити себе перед Богом гідним».
Мати є першим учителем дитини. З перших кроків маленької людини, коли його сприйнятливість навколишнього світу найбільш інтенсивна, а розвиток стрімко, виховання знаходиться в її руках. Їй першій надається можливість формувати характер до добра або до зла. Мати повинна усвідомлювати надає їй сприятливу можливість, і краще, ніж будь-який інший, вона повинна бути підготовлена до того, щоб виховати дитину найкращим чином. І все ж немає нічого, чого ми приділяли б менше уваги, ніж зростаючому дитині. Той, чий вплив у вихованні дитини є вирішальному, часто не готовий до цього.
Ті, кому довірено турбота про маленьку дитину, занадто часто не мають уявлення про його фізичні потреби, не знайомі з законами здоров'я або з принципами розумового і духовного розвитку. Ці люди можуть кваліфіковано керувати підприємством, блищати в суспільстві своїми похвальними знаннями літератури і науки, але у вихованні дитини вони безпорадні. У зв'язку з цим, особливо через нехтування до фізичного розвитку дитини в ранньому віці, багато дітей в дитинстві мають слабке здоров'я, а серед тих, хто досяг зрілості, багато таких, для яких життя - це важкий тягар.
На батьків і на матерях лежить відповідальність за виховання дітей як в ранньому віці, так і пізніше, і обом їм необхідна серйозна і ретельна підготовка в цьому плані. Перш, ніж покласти на себе відповідальність батьківства і материнства, молоддю люди повинні бути освічені в достатній мірі, а саме: вони повинні знати особливості фізичного розвитку людини, починаючи з періоду внутрішньоутробного розвитку, мати знання в області фізіології, гігієни і санітарії, їм повинні бути знайомі закони спадковості, закони розумового розвитку і морального виховання.
Бог вважав виховання настільки важливим, що послав від Свого престолу вісників до жінки, яка мала стати матір'ю, щоб відповісти на її запитання:
«Як нам чинити з дитину, і що робити з ним?» (Суд. 13:12) і щоб наставити батька, як виховувати обіцяного сина.
Ніколи виховання не зробить все, що може і повинно зробити, до тих пір, поки не буде оцінена повною мірою важливість батьківської роботи і поки батьки не отримають настанови для виконання своїх священних обов'язків.
Необхідність спеціальної підготовки вчителя загальновизнана, але рідко хто вважає підготовку батьків в цьому питанні найбільш суттєвою. Той, хто усвідомив значення виховання, розуміє, що тільки теоретичної підготовки молоді недостатньо. Учитель повинен мати більш широкі знання, а не тільки знання, почерпнуті з книг. Йому необхідна не тільки сила, але і широта розуму, не тільки строгість, але і добродушність.
Тільки Той, Хто створив розум і встановив його закони, може до кінця зрозуміти його потреби і управляти його розвитком. Принципи виховання, які Він дав, є найнадійнішим керівництвом. Кожен учитель у своїй роботі повинен керуватися цими принципами і застосовувати їх, щоб вони стали контролюючої силою в його власному житті.
Практичний досвід багато дає кожному. Порядок, ретельність, пунктуальність, самовладання, весела вдача, врівноваженість характеру, самопожертву, чесність, ввічливість - найпотрібніші для життя якості.
Молодим людям доводиться часто стикатися в житті з нечесністю і нещирістю, і в зв'язку з цим дуже важливо, щоб слова, ставлення і манери вчителя були піднесеними і благородними. Діти інтуїтивно відчувають лицемірство дорослих або будь-який інший підступ. Учитель може заслужити повагу учнів, лише виявляючи в своєму характері якості, які він прагне сформувати в них. Тільки таким шляхом в процесі спілкування він буде надавати на них благотворний вплив.
Запорука успіху вчителя - в його фізичної бадьорості. Чим краще його здоров'я, тим успішніше буде робота.
При сильній стомлюваності будуть потрібні особливі зусилля, щоб зберегти енергію і бадьорість. Дуже часто його душа і розум втомлюються, і їм заволодівають майже непереборна депресія, байдужість або дратівливість. Завдання кожного вчителя - не просто протистояти такому настрою, але уникати причин, що викликають його. З особливою турботою йому потрібно зберігати своє серце чистим, ніжним, довірливим і співчуваючим, для того щоб завжди бути твердим, спокійним і бадьорим, щоб зберегти свіжість розуму і силу волі.
У роботі вчителя якість набагато важливіша за кількість, і тому йому треба побоюватися перевантаження у виконанні своїх обов'язків. Не слід братися за справи, що не відповідають профілю його роботи, не слід витрачати час на розваги і задоволення, які більше виснажують, ніж відновлюють сили.
Вправи на свіжому повітрі, корисна праця - найкращі засоби для відпочинку розуму і тіла. Крім того, приклад вчителя спонукає учнів з інтересом і повагою ставитися до корисної праці.
У будь-якому занятті вчитель повинен скрупульозно слідувати принципам здоров'я, так як його поведінка - це завжди приклад для учнів. Йому в усьому слід бути помірним; і в харчуванні, і в одязі, і в праці, і у відпочинку він повинен бути прикладом.
Добре, коли фізичне здоров'я і благородний характер вчителя поєднуються з широкими знаннями. Чим ерудований вчитель, тим успішніше буде його робота. Школа не повинна бути місцем поверхневого праці. Учитель, задовольняються поверхневими знаннями, не досягне висот.
Успіх вчителя залежить не стільки від кількості придбаних знань, скільки від того зразка, досягти якого він прагне. Справжній вчитель не буде задовольнятися плутаними думками, неповоротким розумом або ослабленою пам'яттю. Він постійно буде удосконалюватися. Його життя - це постійна робота над собою. Його уроки - це завжди новизна, цілюща сила, що пробуджує і надихає учнів. Вчителю необхідно любити свою роботу. Важливо бути мудрим, тактовним, ввічливим, обговорюючи різні думки учнів. Якими б глибокими не були його пізнання, який би відмінною не була його кваліфікація, але якщо вчитель не користується повагою і довірою своїх учнів, його зусилля марні.
Сьогодні потрібні такі викладачі, які використовують будь-яку можливість, щоб робити добро, які поєднують ентузіазм з істинним гідністю і здатні контролювати і навчати, які можуть надихати, пробуджувати енергію, вчити мужності і життя.
Не завжди вчитель має вищу освіту, як хотілося б, але все ж, якщо йому притаманні справжня душевність, щира любов до своїх учнів, розуміння важливості своєї праці і бажання вдосконалюватися, то він буде розуміти потреби своїх учнів і своїм чуйним, добрим серцем надихати їх з упевненістю рухатися вперед.
Учні, ввірені вчителю, дуже відрізняються характерами, звичками, вихованням. Деякі не мають певної мети або стійких принципів. У них потрібно пробудити почуття відповідальності і бажання використовувати свої можливості. Мало хто з дітей правильно вихований будинку. Деякі з них - домашні улюбленці і улюблениці, яких виховували поверхнево. Їм дозволяли робити те, що вони хотіли, вони ні в чому не відчували відповідальності, і тепер їм бракує наполегливості, завзятості і самопожертви. До дисципліни вони відносяться, як до непотрібного обмеження. Інші діти виховувалися в рамках заборон. Деспотичне обмеження і грубість розвинули в них впертість і відкриту непокору. Якщо такі понівечені характери і можуть змінитися, то тільки завдяки вчителю. Щоб з цим впоратися успішно, необхідно проявляти співчуття і проникливість, що дозволить встановити причини неправильного виховання, який проявляється в учнях. Такт і вміння, терпіння і твердість дозволять вчителю надати необхідний вплив: для нерішучих і розбещених дітей така підтримка і допомога стануть стимулом до виправлення; в озлоблених і замкнутих дітей співчуття і розуміння пробудять довіру і бажання вдосконалюватися.
Іноді вчителі мало часу присвячують спілкуванню зі своїми учнями. Вони проявляють надто мало співчуття і доброзичливості і занадто багато величності суворого судді. Вчителю необхідні твердість і рішучість, але його суворість або владність відштовхують. Грубий і суворий учитель, що тримається осторонь від учнів або відноситься до них байдуже, обриває всі шляхи, що зв'язують його з дітьми, і нездатний навчити їх добру.
Ні в якому разі вчителю не слід проявляти упередженість. Вподобу чарівному учневі і бути критичним, нетерплячим або бездушним до того, хто невпевнений і потребує підтримки і допомоги, - значить зізнатися в повному нерозумінні своєї ролі. Саме в роботі з недосконалими і важкими дітьми випробовується характер і відкривається, чи дійсно вчитель відповідає своєму званню.
Відповідальність тих, хто трудиться над людськими душами, велика. Справжні батьки розуміють свою відповідальність перед дітьми. Дитина з першого дня свого життя відчуває зв'язок з батьківським серцем; вчинки, слова, батьківський погляд - все впливає на формування характеру дитини, до добра або до зла. Учитель розділяє цю відповідальність, йому постійно треба пам'ятати про свою священної завданню і бачити перед собою мету. Дуже важливо не просто виконувати повсякденні завдання, знаходити спільну мову з начальством і підтримувати репутацію школи, - вчителю необхідно прагнути до досягнення найвищого блага для своїх учнів як індивідуальностей, підготувати їх до життя і служіння, якого вона потребує. Справжній учитель залишить великий слід не тільки в серцях своїх учнів, але через них його вплив пошириться на інших, і воно буде постійно зміцнюватися до кінця часу. Нагорода за весь працю одразу ж позначиться в той великий день, коли кожне слово і вчинок будуть представлені перед Богом.
Учитель, що дивиться в майбутнє, не буде заспокоювати себе тим, що його робота завершується з закінченням повсякденної рутини опитування учнів, які не буде полегшено зітхати, коли учні йдуть з-під його безпосереднього піклування. Він відчує цих дітей своїм серцем. Досягнення ними благороднейшего еталона буде постійним його прагненням.
Учитель, який розуміє можливості і переваги своєї роботи, не дозволить нічому стати на шляху свого щирого прагнення самовдосконалюватися. Він не буде шкодувати сил в досягненні найвищого еталона своєї майстерності. Він сам буде прагнути до того, чого бажає своїм учням.
Чим сильніше почуття відповідальності і чим щире прагнення до самовдосконалення, тим ясніше вчитель буде усвідомлювати свою роль і свої завдання і тим сильніше він буде каятися в недоліках, які заважають йому бути зразком. Відчуваючи важливість своєї роботи, її труднощі і можливості, душа його буде запитувати: «Кого вистачить на все це?»
Дорогий вчитель, коли ти обдумуєш свою нужду в силі і керівництві, нужду, яку ніякої людський джерело не може заповнити, я прошу тебе прийняти до уваги обітниці Того, Хто є чудовим Радником.
«Ось, Я відчинив перед тобою двері, і ніхто не може зачинити» (Об'явл. 3: 8).
«Я кличу до Мене - і тобі відповім» (Єр. 33: 3). «Я зроблю тебе мудрим, наставлю тебе на шлях, по якому ти будеш ходити, буду керувати тебе, Моє око вважає на тебе »(Пс. 31: 8).
«І ото, Я перебуватиму з вами повсякденно аж до кінця віку» (Мф: 28: 20).
Як на найвищу підготовку до вашої роботи я вказую вам на слова, життя і методи видатного з вчителів. Я прошу вас вчитися у Нього. Він ваш справжній ідеал. Дивіться на Нього до тих пір, поки Його Дух заволодіє вашим серцем і життям.
«Як у дзеркало, дивимося всі на славу Господню, перетворюємося в той же образ» (2 Кор. 3:18).
Ось секрет влади над вашими учнями. Дотримуйтесь йому.
Поділіться на сторінці