Вивияснілі, що Ваша дитина - лівша. Мимоволі постає запитання: «Як він буде жити в праворукому світі? Чи треба його переучувати чи ні? У своїй консультації я спробую дати відповідь.
Ліворукість не визначається як патологія, і для занепокоєння немає причин. Переважне володіння рукою залежить не від «хотіння» дитини або його впертості, не від його бажання або небажання, а від особливої організації діяльності мозку, яка визначає не тільки «провідну» руку, але і деякі особливості організації вищих психічних функцій.
Володіння дитиною тієї чи іншої рукою в якості ведучої слід розглядати як прояв індивідуальності в межах норми.
Джерелами ліворукості можуть бути спадкові чинники, процеси, що відбуваються в період розвитку плоду.
На питання про перенавчанні - однозначну відповідь: «НІ». Необхідно відмовитися від ідеї перенавчання, так як довільна зміна провідної руки призводить до грубого втручання в найтонші механізми мозку. Наслідки такого втручання неможливо контролювати. Перенавчання дитини (зміна його специфічних якостей) впливає на психічний стан, емоційне благополуччя і здоров'я в цілому (виникають запальність, капризи, дратівливість, неспокійний сон, головні болі, млявість). У ліворуких дітей при перенавчанні проявляється майже весь комплекс порушень почерку і труднощі формування досвіду листи. Фактор перенавчання є по суті високоспецифічний психогенним фактором для виникнення неврозів ліворуких дітей.
Як підготувати ліворуких дитини до школи.
Для дітей-лівшів необхідні заняття з розвитку содружественного дії обох рук. Бажано, щоб дитина відвідувала басейн, баскетбольні заняття, заняття великим тенісом.
Дуже корисні будуть заняття ліпленням, виконання плетіння, вишивання. При занятті малюванням важливо використовувати елементи декоративного малювання, аплікації, засновані на чергуванні. Можна запропонувати складання візерунків на обмазаної пластиліном поверхні (картон, пляшка, банка), прикрашаючи їх насінням овочів, фруктів.
Важливим елементом занять при підготовці лівшів до школи є зорові диктанти. для яких використовуються геометричні фігури, трафарети. Проводяться диктанти наступним чином:
а) дитина розглядає ряд фігур або зображень;
б) перераховує їх кілька разів, запам'ятовуючи послідовність;
в) зразок закривається, і дитина по пам'яті відтворює цей ряд;
г) зразок відкривається і перевіряється правильність виконання.
Шановні батьки, важливо пам'ятати, що при перерахунку предметів необхідно стежити за ліво - правостороннім напрямом ряду.
Якщо під час занять ви помітили, що дитина пише букви «дзеркально» (нахил букв в протилежну сторону), то для попередження такої проблеми, як оптична дисграфія, рекомендую наступні вправи:
· Заповнити цілу рядок якийсь повторюється буквою і кілька букв серед них прописати дзеркально, потім попросити дитину знайти правильно написану букву;
· «Забути» дописати який-небудь елемент букви і запропонувати дитині самостійно відновити букву.
Коли малюк навчиться писати, швидше за все, ви побачите, що написані ним букви мають лівий нахил або не мають нахилу взагалі. Не варто намагатися змушувати дитину -левшу писати обов'язково з нахилом. Йому це буде дуже важко зробити. Також не слід вимагати від дитини безвідривного письма.
Дошкільнята-лівші мають труднощі при спілкуванні з книгою. Зазвичай труднощі у формуванні навичок читання бачать в порушенні зорово-просторового сприйняття, зорової пам'яті. Поєднання порушень зорово-просторового сприйняття і зорово-моторної координації провокує труднощі оволодіння навичками читання і письма.
Визначити рівень зорово-моторних координацій дуже просто. Дитина, у якого візуально-моторні координації не порушені, як правило, до 6 років може точно скопіювати круг, трикутник та інші геометричні фігури.
Виявити порушення зорово-просторового сприйняття теж неважко. Досить дати дитині лист і олівець і попросити його представити себе таким, що сидить за кермом автомобіля. Малюк буде на ваше прохання креслити маршрут, який Ви йому говорите. Листок з накреслені лініями підкаже, в чому помилки його сприйняття.
Не всі діти проявляють жвавий інтерес до книг, але картинки зазвичай захоплюють дитини. І, вибираючи для нього книгу, потрібно подбати не про те, наскільки йому буде цікавий сюжет, а про те, щоб в цій книжці були такі картинки, які допомогли б вашому малюкові захопитися зображенням і на ваше прохання розповісти про те, що намальовано на книжкових сторінках.
Пам'ятайте: якщо ви займаєтеся з дитиною не при денному світлі, то світло повинне падати зліва. Лівші завжди рекомендується ставити настільну лампу праворуч від себе. А якщо ви з дитиною не пишіть, а читаєте книгу, то в цьому випадку важливо пам'ятати про одну особливість шульг: вони гірше сприймають те, що розташоване ліворуч від них. Тому, показуючи книжку з картинками, розташуйте її правіше від дитини.
Розвивати дрібну моторику лівої руки слід так само, як і правою, але з акцентом на ліву руку, так як писати в школі дитина буде саме нею.
Пальчикові вправи при підготовці до школи слід виконувати з акцентом на ліву руку, але не забувати про праву, так як вона є «помічницею» у побутовій діяльності.
Хочу дати кілька порад з проведення занять з дитиною-лівшею.
1. Форма занять може бути різною: міні-уроки 10-20 хвилин в залежності від віку, ігрові елементи.
2. Між заняттями потрібна перерва в 5 хвилин.
3. Починати і закінчувати заняття потрібно завданнями, з якими діти справляються легко.
4. Не поспішайте переходити до наступного виду завдань, поки не виконано попереднє.
Навіть займаючись з дитиною, ви повинні бути готові до того, що у сина або дочки виникнуть проблеми в школі. Обов'язково поговоріть з передбачуваним учителем (класним керівником) дитини, адже від ставлення до вашої дитини буде залежати дуже багато чого. Так потрібно заздалегідь оцінити і тактовність вчителя, і його ставлення до лівшам як таким. Якщо ви не змогли знайти спільну мову з вчителем, то краще перевести дитину в інший клас.
В процесі розвитку у дитини може самостійно відбутися зміна домінуючого півкулі, після чого у праворукої дитини може розвинутися так зване «приховане левшество» (критичний період - 11-12 років). Зміну домінуючого півкулі у дитини слід прийняти як природний прояв розвитку.
10 порад батькам ліворуких дитини:
1. Дорослі не повинні ніколи, ні за яких обставин показувати дитині негативне ставлення до ліворукості.
2. Намагайтеся дотримуватися єдиної тактики відносин з дитиною. Розбрат у родині і неузгодженість вимог батьків до дитини завжди ускладнюють ситуацію.
3. Необхідно навчитися уважно спостерігати за своєю дитиною, бачити і розрізняти його стану, знати причини його прикрощів і радощів, розуміти його проблеми, допомагати йому їх долати.
4. Пам'ятайте, що ліворукість - індивідуальний варіант норми, тому труднощі, що виникають у лівші, зовсім не обов'язково пов'язані з його ліворукістю, такі ж проблеми можуть бути і у праворукої дитини.
5. Не рекомендується «пробувати» навчити дитину працювати правою рукою, тим більше наполягати на цьому. Перенавчання може призвести до серйозних порушень здоров'я.
6. Визначити провідну руку доцільно в 4-4,5 року і не міняти її, навіть якщо якість письма та малювання буде не дуже задовольняти вас.
7. Навчіть ліворуких дитини правильно сидіти за робочим столом, правильно
тримати ручку, розташовувати зошит. Пам'ятайте, світло при роботі повинен падати справа.
8. При навчанні письма використовуйте «Прописи для ліворуких дітей». Пам'ятайте, методика безвідривного письма непридатна при навчанні ліворуких дітей.
10. Ваша дитина потребує особливої уваги і підході, але не тому, що він леворукий, а тому, що кожна дитина унікальний і неповторний.
логопед ГСКУ Лодсом «Мрія»
Дмитрієва Олеся Вадимівна
