Презентація до уроку
Обладнання: інтерактивна дошка, ваги чашкові, предмети для зважування.
Роздатковий матеріал: смужки для порівняння по довжині, два листа з завданнями.
1. Повідомлення теми і цілей заняття
- Хлопці, у нас сьогодні багато гостей. І урок у нас незвичайний. Наше заняття називається "Подорож в країну Знань".
(3 дитини читають напам'ять)
Щоб водити кораблі,
Щоб в небо злетіти,
Треба багато знати,
Треба багато вміти!
І при цьому, і при цьому,
Ви зауважте-ка,
Дуже важлива наука -
Ма-ті-ма-ти-ка!
Чому кораблі не сідають на мілину,
А за курсом йдуть
Крізь туман і заметіль?
Тому що, тому що
Ви зауважте-ка,
капітанам допомагає
Ма-ті-ма-ти-ка!
Щоб лікарем, моряком
Або льотчиком стати,
Треба перш за все
Математику знати!
І на світі немає професії,
Ви зауважте-ка,
Де б нам не придалася
Ма-ті-ма-ти-ка!
Я запрошую вас в захоплюючу подорож в країну Математику на цьому чарівному поїзді. Подорожуючи до цієї країни, ми повторимо все, що вже знаємо: будемо вважати, вирішувати завдання, порівнювати. А ось і карта подорожі.
- Але щоб наш поїзд рушив, ми повинні причепити вагончики по порядку.
- З нами будуть подорожувати казкові герої. Вони вже отримали квитки. Але зайняти місця не можуть. Кожен квиток - це приклад, відповідь якого і буде номером вагона. Давайте їм допоможемо.
(До кожної дитини картинка з казковим героєм, на зворотному боці приклад. Хлопці вирішують приклади, виходять до дошки і "саджають" казкового героя в потрібний вагон відповідно до відповіддю прикладу.)
Поїзд відправляється на станцію «Счітайкіно» (під звук поїзда)
- Станція, на яку ми приїхали, називається «Счітайкіно». Нас зустрічає Кот Леопольд. Він приготував завдання.
1 ... 20 20 ... 1 1 3 5 ... наступне 2 4 6 ...
20 18 16 ... 19 17 15 ... ..
- Хто хоче порахувати по 5, по 10 до 100?
- Молодці! Поїзд відправляється.
- А це станція «Задачкіно». Нас зустрічають Буратіно і Мальвіна. У школі Мальвіни Буратіно вирішував казкові завдання.
Але він часто помилявся. Мальвіна просить вас допомогти йому. А я запрошую до дошки помічників Мальвіни. Вони прочитають завдання, а вам потрібно буде показати відповідь карткою.
(5-6 дітей читають напам'ять вірші-завдання)
- Молодці! Наш потяг відправляється.
- Станція, на яку ми приїхали, називається «Лісова». Казковий ліс дуже великий. Нас зустрічає Зайка.
Зайчик сіренький сидить
І вухами ворушить.
Ось так, ось так
Він вухами ворушить.
Зайчику холодно сидіти
Потрібно лапочки погріти.
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,
Потрібно лапочки погріти.
Зайчику холодно стояти
Потрібно зайчику поскакати.
Стриб-скок, стриб-скок,
Потрібно зайчику поскакати.
Зайчика вовк налякав,
Зайка стриб - і поскакав.
- Давайте допоможемо втекти Зайчику, щоб Вовк його не наздогнав. Візьміть листочки на партах. Покажіть шлях зайчика олівцем.
(3 дитини у інтерактивної дошки)
Зайчику ви допомогли. Він вискочив з норки на інший галявинці і побачив, як їжачок збирає гриби. Їжачок складав гриби за розміром: менші в одну корзину, середні в іншу, великі в третю.
Наш зайка наш був великий шалунишка. Він вирішив пожартувати над їжачком і переплутав всі його гриби. Їжачок в подиві. Він уже забув, як укладав гриби. Давайте йому допоможемо.
- Допоможіть їжакові зібрати гриби в кошики. А кошика незвичайні - математичні. На кожному грибочки записаний приклад, який потрібно вирішити і покласти грибок в потрібну корзину.
У I кошик - грибочки з відповіддю 6.
У II кошик - грибочки з відповіддю 7.
У III кошик - грибочки з відповіддю 8.
- Молодці! Добре впоралися із завданням. Їжачок вам вдячний. Зайчик-шалунишка запрошує в гості. А ось в цьому будиночку він живе. Нас зустрічає зайчиха-мама. Вона хороша господиня, спекла пиріжки і запрошує нас до чаю. Але ось біда: відірвалася тасьма від її улюбленого фартуха. Що ж робити? А ось її скринька з стрічками і тасьмами. Давайте її допоможемо вибрати відповідну за кольором, розміром.
- Як правильно порівнювати предмети по довжині? (Накладенням)
(Діти вибирають смужку підходить за розміром, кольором і формою)
Тут на галявині сталася така історія. Мишка вирішив дізнатися, скільки він важить. Сів на одну чашу терезів, а на іншу спочатку сіли 5 білочок, потім 3 лисички, потім один тигр.
- Хлопці, чому дорівнює маса ведмедика в білочки? (5)
- А в лисички? (3)
- А в тигрів? (1)
- Потім зважитися на цих терезах вирішила метелик. Її врівноважили 7 мурах.
- Треба ж! - здивувався Мишко.
- Метелик важчий за мене, адже 7> 5, більше 3 і 1.
- Чи правий він?
Висновок: порівнювати дві маси можна лише тоді, коли вони виражені однаковими мірками. Чим більше мірка, тим менше раз вона вкладеться в вимірюваній величині.
- Яку мірку люди використовують для вимірювання маси найчастіше? (1 кг)
Бувають і інші мірки.
- Ми об'їхали велику галявину і знову під'їхали до будиночка зайчиха.
Зайчиха дуже любить готувати каші. Тому запасла на зиму пшоняну і гречану крупу. ЇЙ треба знати, чи вистачить на зиму запасів? Тому вона вирішила все зважити. Але забула, як користуватися вагами. Давайте їй допоможемо.
Попрацюємо в парах
- Перед вами ваги з чашками.
- Якщо чашка терезів опустилась. Що це означає? (Предмет важче)
- Якщо піднялася? (Легше)
- Як врівноважити? (Чашки повинні бути на одному рівні, а стрілка ваг повинна збігтися з червоною рискою).
1. Мішечок з пшоняної крупою - 100 г
2. Мішечок з гречаною крупою - 50 г
6. Станція "Чітайкіно"
- Які букви живуть на цій вулиці? (Б і П) Вони сусіди.
- причепурити звуки [Б] і [П], тоді вони зможуть вийти зі своїх будиночків і
привітати вас. (Хлопці виходять до дошки і наряджають схеми в шапочки та черевички - приголосний дзвінкий і глухий)
- Що у них спільного?
- Чим вони відрізняються?
- Ці звуки просять виконати завдання: прочитати склади і слова з цими буквами (на інтерактивній дошці)
- Складіть схеми слів: білка і півень.
Читання за букварем Н. С. Жукова: стор. 55-56, 74-76, 91
Поїзд відправляється.
7. Зачарований місток
- Ми під'їхали до річки. Нас зустрічає Лісовичок. Він зачарував місток. Місток став невидимим. Лісовичок просить нас виконати завдання. Тоді місток знову стане видимим, і ми зможемо переправитися на інший берег.
Пори року. Час доби.
- Розставте картинки у правильній послідовності.
Місток став видимим.
- Ми прибуваємо на кінцеву станцію - це казкова школа. Ми знаходимося поки тільки біля воріт.
- Хочете увійти? А це клас і дошка в казковій школі.
На дошці завдання: підписати картинки друкованими літерами.
(Діти виконують завдання на інтерактивній дошці і на аркушах)
- А над дошкою - годинник.
- Хто може визначити час по годинах? - Молодці!
- Казкова школа знаходиться у великій Країні Знань. У школі ми вивчимо це місто докладніше, дізнаємося багато цікавого.
- Кому було цікаво на нашому занятті?
- Оцініть свою роботу на нашому занятті!
(Діти піднімають сонечко або хмаринку)