Сьогодні ми з вами поговоримо про те, як треба організовувати підсумкове інтегроване заняття в старшій групі дитячого садка. На що треба робити упор? Які знання треба перевірити у дитини? Давайте розберемо все по порядку.
Для чого потрібно підсумкове інтегроване заняття в старшій групі? Головними завданнями стануть закріплення і узагальнення пройденого матеріалу. Розвиток мови, зміцнення початкових математичних і логічних знань, перевірка працездатності моторики рук, розвиток мови і пробудження у дітей бажання самостійно вирішувати поставлені перед ним завдання. Додаткові цілі може поставити перед собою викладач, в залежності від ухилу дитячого садка. Наприклад, якщо це група з посиленим вивченням англійської мови в приватному дитячому садку, можна додати елементи, що закріплюють знання в цій галузі.
Як же проводити підсумкове інтегроване заняття в старшій групі? Насамперед треба вибрати сюжет вашого заняття. Оскільки це не стандартний рядовий урок, буде краще скласти приблизний план дій і обстановку, тематику і героїв, які будуть "допомагати" дітям. Що може запропонувати дітям підсумкове інтегроване заняття в старшій групі? Подорож стане відмінним варіантом, при якому діти зможуть випробувати всі свої навички, яким їх навчали протягом декількох років. Запам'ятайте, що для проведення подібного заходу вам можуть знадобитися декорації. В принципі, нічого особливо складного. Ви можете на уроках малювання / рукоділля протягом року поступово їх виготовляти: пара дерев, трава, малюнок річки, будиночок -все залежить від того, куди ви збираєтеся "відправити" дітей.
Підсумкове інтегроване заняття в старшій групі повинно проходити під безпосереднім наглядом вихователя. Але це не означає, що вам все необхідно робити самостійно. Ви можете запросити аніматора, який проведе заняття за планом, який ви з ним погодите. Головне - запам'ятайте, що це повинен бути не клоун! Комплексні інтегровані підсумкові заняття в старшій групі проводяться не стільки заради розваги дітей, скільки для того, щоб перевірити їх можливості. Визначити слабкі сторони, які потрібно підтягнути. Відповідно до обраних рамками "подорожі" вам підійдуть герої, відомі з дитинства багатьом - наприклад, Незнайка, Вінні-Пух і ін. При цьому намагайтеся вгадати захоплення ваших підопічних, але і не переборщити. Наприклад, сучасні діти цілком можуть бути не знайомі з Чебурашкою, але любити мультик "Тачки". Погодьтеся, переодягання в машину буде виглядати нерозумно.
Для батьків
Оскільки ми визначилися, що наша мета - виявлення слабкостей, значить, треба показати їх батькам. Звичайно, можна було б і просто розповісти їм після заняття підсумки, але набагато краще, якщо "матусі", які вважають своє чадо ідеальним, зможуть побачити все своїми очима. Тому проведіть відкрите підсумкове інтегроване заняття в старшій групі. Підберіть зручний час і запросіть тат і мам подивитися на виставу. До речі, якщо враховувати, що в групі зазвичай 20-25 дітей, то цілком можна домовитися з їх батьками і найняти професійного аніматора для проведення заняття. Повірте, він впорається не гірше вихователя.
Перед тим як почати створювати план-схему заняття, давайте обговоримо відразу все. Наприклад, стандарти, за якими має проводитися підсумкове інтегроване заняття, - ФГОС. Старша група, як і будь-яка інша група в дитячому садку, не враховується в федеральних стандартах. Тобто ви можете ознайомитися зі списком знань, які повинен мати дитина до школи, але ніде не вказані методики навчання дошкільнят. Звідси і з'являються дитячі садки з навчанням, побудованим на методиках різних "іменитих" психологів, методи яких руйнуються, як тільки в групі виявляється хоч одна нестандартна особистість.
Отже, ви вибрали антураж вашого майбутнього заняття. Тепер давайте розберемо, що ж саме необхідно робити на ньому. Першим вашим кроком стане оздоровча розминка. Навряд чи ви змушували малюків робити її кожен день, проте під час підсумкового заняття їм належить багато рухатися, можливо, навіть бігати на вулиці, а щоб уникнути травм, і потрібна невелика тренування.
- Ось приклад: ви виглядаєте викрадений скарб, за яким підете в подорож. Всі діти прикладають долоню до чола. Трохи нахиляється вперед і вдивляємося в далечінь - справа-наліво, зліва-направо (розминаємо поперек).
- Баба Яга відбирає у дітей ключ від скрині з підказкою - діти стрибають навколо неї, намагаються відібрати (розминаємо ноги).
- Для розминки рук можна залишати м'ячики в кошик. Як тільки вона наповнюється, відкривається наступна підказка в подорож.
На природу
Розім'ялися, можете приступати безпосередньо до заняття. Якщо вам дозволяє погода і територія дитячого садка, вирушайте на вулицю. Де ж ще проводити підсумкове інтегроване заняття про ліс? Старша група повинна вміти розрізняти кілька порід дерев, знати птахів і тварин. Навіть якщо у вас не росте багато різних дерев на території садка, завжди можна заздалегідь заготовити кілька зображень з рослинами. Пам'ятайте, що діти повинні вміти визначати найвідоміші породи по листочками на них.
заспокоєння
Витративши багато сил на відкритому повітрі, діти переходять назад до класної кімнати. Це хороший момент, для того щоб провести підсумкове інтегроване заняття "Орігамі". Старша група повинна вже добре освоїти базові навички роботи з папером. І це теж ваша задача. Якщо дитина в 6 років не може зібрати найпростіший конструктор, то це упущення його вихователів. Те ж саме і з папером. Багатьом відома легенда про хвору дівчинку, яка намагалася зібрати тисячу журавликів, тому що це повинно було її врятувати від невиліковної хвороби. Від ваших підопічних ж ніхто не вимагає таких подвигів. Але потрібно вміти зібрати літачок, пароплав, вітряк, сніжинку і ще безліч інших предметів, які здатні зробити діти. Що ще може мати на увазі підсумкове інтегроване заняття "Орігамі"? Старша група повинна бути здатна виконати найпростіші вироби з підручних матеріалів - пластиліну, шишок, каштанів, листочків. Це дозволить вам перевірити роботу і рівень розвитку дитячої фантазії. Не ставте їм рамок і кордонів, нехай спробують створити саморобку на будь-яку тему, яку їм заманеться.
По ходу вашого "подорожі" з вихованцями ви повинні перевірити ті знання, які є базовими для будь-якої людини. ФГОС рекомендує, щоб діти вміли рахувати до 10 і знали правильний порядок цифр. Однак рахунок до 100 цілком під силу сучасному дитині, якщо займатися його розвитком і вихованням, а не залишати на піклування планшету і комп'ютера. Втім, жодні рамки ставити, вирішувати вже вам.
Діти повинні мати загальні уявлення про властивості фізичних об'єктів: які з них твердіше, які м'якше, вміти порівнювати на око розміри і визначати матеріал, з якого зроблені предмети. Все це пізнається в порівнянні і накладення предметів один на одного. Перевіряти ці навички шляхом збору "пірамідок" вже пізно, але вміти здалеку визначити, який предмет відрізняється від інших за розміром, - запросто.
Перевірте знання дітей з малювання. Які кольори вийдуть при змішуванні червоного і жовтого, жовтого і синього? Знання того, як змінюються властивості об'єктів при змішуванні, - найбанальніші приклади. Наприклад, можете провести наступний досвід.
- Наливаєте в стакан воду. Потім посипати зверху перцем або просто приправою темного кольору. Якщо при звичайних умовах занурити палець в воду, то на ньому залишаться сліди приправи. Як зробити так, щоб при опусканні в воду, палець залишався чистим? Відповідь: попередньо намочіть його в рослинній олії, тоді при зануренні у воду частинки приправ будуть розпливатися геть від нього.
- Дифузія. Хоча ні, не так. Змішування. Поведіть досвід по змішуванню піску. Ви знаєте, що пісок на пляжах, пісочницях річках відрізняється за кольором? Запасіться заздалегідь кольоровим піском, можна використовувати цукор. Починайте шарами засипати пісок в якусь пляшку. Вийде дуже гарний візерунок. Зате діти зможуть зрозуміти, як відбувається змішування і що розділити отриману суміш неможливо.
- Ще один досвід з піском. Помістіть на дно банки легкий пластиковий кульку з підказкою до "подорожі". Як його дістати, не перегортаючи банку і не торкаючись до кульки? Починайте засипати всередину пісок, потроху трясучи її. Пісок буде забиватися під кульку і піднімати його до верху. Також можна залити всередину води, яка виштовхне його наверх.
пристрій світу
Ні, це не релігія чи політика. Діти повинні вміти розуміти, що все йде своєю чергою - ранок, день, вечір, ніч. Пори року також повинні бути включені в підсумковий інтегроване заняття в старшій групі. Весна і осінь, літо і зима. Дитина повинна розуміти, що вони приходять один за одним в певному порядку, і з миром відбуваються відповідні зміни. Це потрібно, щоб дитина не психував і не робив висновки, подібні до цього: "Ти не купуєш мені морозиво, тому що осінь безглузда прийшла!"
Перевірте, чи знають діти про те, як різні тварини готуються до зими. Хто впадає в сплячку, хто запасає продукти, а хто змінює "шубку"? Як переносять зиму риби? На яке людську поведінку це схоже?
Осінь - пора врожаю. Чи вміють вихованці відрізняти ягоди? Смородина, малина, чорниця. Чи знають про грибах - отруйних і просто небезпечних?
Літо. Розглядаючи цю пору, можна перевірити знання дітей про техніку безпеки. На вулиці, озері або просто в лісі. Чи розуміють, що сірники - не іграшка?
Весна - час цвітіння. Як багато різних квітів ви вивчили за минулий рік? Як вони звуться? Хто їх запилює?
Післямова
Запам'ятайте: підсумкове інтегроване заняття в старшій групі проводиться для того, щоб підвести підсумок і закріпити все вивчене за минулий рік, а не навчити дітей тому, що вони не зрозуміли за минулий час. Ви можете направляти їх в "подорож", але не вирішувати і пояснювати їм, як впоратися з тією чи іншою задачкою. Ви повинні показати батькам, що їхні діти не дарма відвідували садок, що вони багато чому навчилися і стали більш-менш самостійними.
Батьки! Якщо вас запросили на подібне заняття, в обов'язковому порядку відвідайте його. Візьміть відгул на роботі. Вашій дитині важливо, щоб ви звертали на нього увагу і стежили за його успіхами. Якщо у нього щось не виходить, якщо ви помітили, що ваше дитя гірше інших в якійсь області, не лайте його. Краще постарайтеся з'ясувати причину невдачі, допоможіть йому подолати цю сходинку. Адже заняття проводиться не для того, щоб похвалитися, чия дитина краще, а щоб показати, наскільки діти виросли і подорослішали.
