І.Е. ЄСАУЛЕНКО, ректор Воронезької державної медичної академії ім. М.М. Бурденко, доктор медичних наук, професор
П.Є. ЧЕСНОКОВ, директор Інституту післядипломної медичної освіти, доктор медичних наук, професор
Т.С. Ендовицкий, заступник директора МІМОС з міжнародного співробітництва
Прагнення фахівця до вдосконалення знань і умінь ставить перед освітніми установами завдання оптимізації навчального процесу з урахуванням як вітчизняних традицій, так і принципів, розроблених і апробованих міжнародною спільнотою.
На жаль, лікарі часто не мають уявлення про нові методи діагностики та лікування, лікарських препаратах, не володіють навичками роботи з комп'ютером і інформаційними ресурсами, і найголовніше - у них відсутня мотивація до підвищення професійного рівня. Вже нікого не треба переконувати в необхідності післядипломної підготовки фахівців. Незаперечним є і факт, що, залишаючи стіни медичного інституту, лікар поінформований про тих методах лікування і тому наборі лікарських засобів, які використовувалися в медицині на момент його навчання. Однак вже через п'ять-сім років ці знання застарівають, їх недостатньо для підтримки професійної компетентності. Лікарю, якщо він дійсно хоче бути професіоналом, необхідно повернутися до навчання.
У Центрально-чорноземний регіоні основна робота по підвищенню кваліфікації і професійної перепідготовки лікарів здійснюється Інститутом післядипломної медичної освіти (ІПМО) Воронезької державної медичної академії (ВГМА) ім. М.М. Бурденко.
Але ми прекрасно розуміємо, що треба постійно рухатися вперед, тому інститут розширює проведення виїзних циклів, що передбачають організацію навчального процесу з мінімальним відривом від роботи і використання самоврядного і самостійного навчання. Також впроваджуються в практику високоефективні медичні технології, створено центр телемедицини, в якому можна проводити консультації для пацієнтів, лекції та семінари для слухачів, особливо в сільській місцевості, відкриваються електронні бібліотеки, Інтернет-сторінки з публікацією навчально-методичних матеріалів з різних спеціальностей.
Впровадження нових форм - таких, як навчання в центрах телемедицини - спільно з проведенням очно-заочних циклів сприяє створенню єдиного інформаційного простору охорони здоров'я Центрально-Чорноземного регіону і відкриває нові перспективи у вирішенні проблеми підготовки кадрів для лікувально-профілактичних установ.
Знайшли помилку на сайті? Виділіть фрагмент тексту і натисніть ctrl + enter