Чому люди (і досить велика кількість) займаються такою дивною областю діяльності, як наука? Можливо, на їх вибір впливає постійне переживання дефіциту знань про світ, яке відчувається як нерозуміння.
В кінцевому рахунку, вчений це людина, яка своє нерозуміння пояснює об'єктивної нестачею знання про світ.
Іноді заповнити це незнання можна, прочитавши книги, поговоривши з компетентними людьми, - до цього і зводиться навчання в середній та вищій школі, перевірити свої незнання на практиці, вирішуючи завдання і здаючи іспити.
Що стосується занять психологічної наукою, то питання ще більш заплутаний В. М. Бехтерева приписують фразу. "Псіхолагі - з псіхінкой, неврологи - з нервінкой". Прикладів такого роду вистачає;
- короткозорі займаються зором,
- перебували у шлюбі не менше 5 разів присвячують життя психології шлюбу та сім'ї,
- а поети-невдахи вивчають психологію творчості.
- Ч. Дальтон, що відкрив явище колірної сліпоти - нерозрізнення червоного і зеленого кольорів (дальтонізм), - сам мав цей дефект.
- 3. Фреда, за спогадами близьких йому людей, був сексуальним невротиком.
- З іншого боку, основоположник багатьох напрямків психології Ф. Гальтон, який займався проблемою здібностей, був генієм,
- а рівень інтелекту "самого" Ж. Піаже взагалі поза критикою і оцінок.
ОТЖЕ, вибір тієї чи іншої галузі психології як предмет вивчення може бути обумовлений або "надлишком", або "недостатністю" того чи іншого "психічного якості" у людини, головне, що це якість стало предметом його уваги або уваги оточуючих.
Крім переживання несхожості у психолога має бути присутня ще одна особливість; усвідомлення відмінності суб'єктивної і об'єктивної реальності. "Наївний" людина не розрізняє їх у своєму повсякденному житті.
Однак сни або незвичайні стани свідомості (при хворобі, травмі або сп'янінні - що в нашій культурі річ все ж звичайна) викликають у нього думки, що ці два світи різні і є "межа", їх розділяє.
Світ іншої людини повинен бути для психолога загадкою саме тому, що спроби приписати іншому якості свого внутрішнього світу, свої індивідуальні особливості приводили і приводять його до невдач у спілкуванні і взаємодії.
Але психолог - НЕ психопат, він чутливий до "зворотної" зв'язку при спілкуванні. Саме це дозволяє йому не приписувати свій світ іншому, не спиратися на колишній звичайний досвід, а кожен раз ставитися до психіки іншого як до загадки, розгадку якої треба знайти самому.
"Душеведческая" спрямованість розуму - результат життя психолога, породжений незвичністю внутрішнього світу, не адаптованість до зовнішнього світу, чутливістю до станів і поведінки іншого і прагненням цю неадаптированность подолати раціональними методами, досліджуючи особливості психіки інших людей.
Звідси і терпимість, поблажливість до людей, притаманна психологам, оскільки спочатку допускається можливість різних, нестандартних форм поведінки, думок, переживань.
Те, що іншим людям дається як би "саме собою", - навички поведінки і спілкування, психолог виробляє і набуває шляхом рефлексії і самонавчання.
Р. Кеттелл з колегами проводив дослідження особистісних рис, що відрізняють психологів-дослідників від психологів-практиків, за допомогою опитувальника 16PF. "Професія-сиональной портрети" будувалися з урахуванням ефективності діяльності вчених у формі регресійних рівнянь. Аргументами в них були особистісні риси, функцією - ефективність, вагові коефіцієнти вказували на вклад факторів в прогноз еффскгівності професійної діяльності.
Еф. - 0,72А + 0,29В + 0,29Н + 0,29N
Еф. - 0,31А + 0.78В + 0.47N,
А - готовність до контактів,
N- вміння підтримувати контакт,
В - загальна інтелектуальність,
Н - ненасищаемость контактами з іншими людьми.
- насилу переносять інтенсивне спілкування і не тягнуться до нього: важко постійно переживати дезадаптацію (якщо слідувати нашій гіпотезі).
- Звідси і менша значимість готовності до контактам, але (!) Велика значимість вміння підтримувати контакт для професійного успіху дослідника.
- потребує "живу воду" людського спілкування.
- Для нього це природне середовище проживання,
- люди йому не набридають,
- а контакти з ними потребни і ніколи не вгамовують спрагу спілкування.
- загальний інтелект (фактор В по Р.Кеттелла) і стресостійкість,
- підтримуючий стиль спілкування (фактор Н).
- більшою мірою готовий до контактів,
- емоційно холодний і раціональний в підтримці контактів,
- стриманий при прояві загального інтересу до людини.
- вміє підтримувати контакт і
- стійкий до стресу при спілкуванні,
- може контролювати свою поведінку,
Схоже, на стезю психології його штовхають зовсім інші мотиви, ніж психолога-дослідника: він успішно взаємодіє з людьми і вважає, що їх можна змінити в кращу сторону; розуміючи їхні проблеми, він не звертає уваги на відмінності Між собою та іншими людьми.
Ларошфуко мав рацію, коли написав: "Чим розумніша людина, тим більше він бачить відмінностей між людьми, для людини пересічного - все люди на одну особу".
Ні успішного психолога без високого інтелекту,
- Якщо людина усвідомила, що його суб'єктивний світ і світ об'єктивної реальності це "дві різні різниці",
- якщо він зрозумів, що немає людей, абсолютно схожих один на одного,
- якщо в його свідомості або підсвідомості живе почуття нестачі своїх знань про суб'єктивний світ інших людей і причини їх поведінки,
- тоді у нього є шанс стати психологом не тільки за назвою.