Чому, на сьогоднішній час, люди займаються досить країною діяльністю, як наука? Може на них впливає інтуїція, або ж переживання про нестачу знань в світі. Але самі знання, може давати тільки учений, який іноді може відчувати відчуття недостатності знань. Для того, що б поповнити свій запас знань, варто лише прочитати книгу, або ж поговорити з компетентними людьми.
Таке відчуття, як нестача знань, може виникнути за рахунок, якоїсь потреби, яка вражає це переживання. Пізнавальна потреба у вивченні науки цілком усвідомлюється, але не кожна людина, буде цікавитися тими чи предметами, і навіть не буде прагнути стати дослідником. Найголовнішим є те, що дослідник доводить, об'єктивність брак знань в цілому світі. Саме відчуття браку знань, має ірраціональну природу.
Сучасна наука - це гігантська система, яка порівнюється зі стійким ірраціональним інструментом. Вона може, підтримується не тільки державою, а й приватними інвестиціями. Але навряд чи люди, які породили науку, мають форму людської діяльності.
Ч. Дальтон, відкрив явище колірної сліпоти, а саме, так званий «дальтонізм», що не розрізнення зеленого і червоного кольору. Основоположником напрямків в психології був Ф. Гальтон, який займався проблемами здібностей.
Вибір області психології, може бути обумовлений або надлишком, або недостатністю у людини, психічного якості. У кожної людини, особистості, може виникнути відчуття глобальної дізадаптаціі, а саме відчуття своєї несхожості на інших людей.
Крім переживань про несхожості, у психолога має бути присутня особливість усвідомлення об'єктивної і суб'єктивної реальності. Однак, незвичайний стан особистості, може викликати думку, що обидва світи різні між собою, між якими є межа, що розділяє. Не стільки дізадаптаціі, скільки непристосованість душевного складу особистості до світу, а саме, світу людського спілкування. Світ кожної людини, повинен бути для психолога загадкою, оскільки виникає спроба прив'язати свої якості, іншій людині. Але психологи, не є психопатами, вони досить чутливо ставляться до зворотного зв'язку.
Саме така якість, дозволяє психології не приписувати свій світ, іншій людині, а з кожним разом, а розумінням ставитися до психіки іншої людини, як до загадки, розгадку якої потрібно самому знайти. Що стосується спрямованості розуму, з точки зору психолога, щось не адаптивність до зовнішнього світу може виникнути тільки за рахунок прагнення в подолання труднощів, за допомогою раціонального методу.
Поблажливість і терпимість до оточуючих людей, притаманна кожній психолога, оскільки допускається можливість нестандартних, різних форм поведінки, переживань, думок. Те, що іншим людям дається від природи, то кваліфікований психолог може виробити у кожної особистості.
Р. Кеттела зі своїми колегами проводив, досить цікаве дослідження особистісних рис, які відрізняють психологів практиків, від психологів-дослідник. Це дослідження проводилося за рахунок опитувальника 16РF. «Професійні портрети» могли будуватися, за рахунок діяльності вчені, у вигляді регресійних рівнянь.
Кожен з досліджуваних, містив у собі аргументи особистісних рис, функцією ефективності. Для психолога-практика: Еф. = 0.72А + 0,29В + 0,29Н + 0,29N. Для психолога-дослідника: Еф. = 0,31А + 0,78В + 0,47N, де А - готовність до контактів, N - вміння підтримувати контакт, В - загальна інтелектуальність, Н - НЕ насичуваності контактами з іншими людьми.
Психологи дослідники, насилу можуть перенести інтенсивне спілкування. А що стосується психолога практика, то такий тип людини, потребує, а людському спілкуванні. Для нього, це досить звичне середовище проживання, люди йому не набридають, а навпаки, допомагають відчути все на важливості людського життя.
Психолог - дослідник, в якійсь мірі, готовий до контактів, він досить інтелектуальний, раціональний в підтримці контактів. Практик може добре встояти перед стресовою ситуацією, може з легкістю контролювати сові поведінка.
Діяч Ларошфуко, мав цілковиту рацію, коли написав: «Чим розумніша людина, тим більше він бачить відмінностей між людьми, для людини пересічного - все люди на одну особу». Не існує успішного психолога, без високого інтелекту. Якщо ж, людина усвідомлює, що не існує суб'єктивного світу, без об'єктивної реальності, то в його підсвідомості оживе почуття нестачі знань.