Мета уроку. Узагальнити уявлення учнів про місто як місце проживання людини. Звернути їхню увагу на позитивні і негативні сторони для життєдіяльності людини в сучасному місті, на можливі небезпечні ситуації, з якими людина може зустрітися в місті, на причини їх виникнення та на необхідність дотримання правил безпечної поведінки в повсякденному житті.
1. Основні ознаки сучасного міста.
2. Привабливість міста для життєдіяльності людини.
3. Найбільш характерні небезпечні ситуації для сучасного міста.
Виклад навчального матеріалу
1. Дати визначення поняття «місто».
Відзначити, що історичний процес підвищення ролі міст у розвитку людського суспільства йшов безперервно. Для прикладу привести статистику, як змінювалося кількість жителів міст по відношенню до всього населення Землі: на початку XIX ст. в містах світу проживало 3% населення Землі, на початку XX ст. - 13,6%, в кінці ХХ ст. -41,1%.
Міське населення Російської Федерації в даний час складає близько 74%, і проживає вона більш ніж в 1030 містах. Сучасні міста в залежності від кількості жителів діляться на:
• малі - до 50 тис. Жителів;
• середні - 50-100 тис. Жителів;
• великі - 100-250 тис. Жителів;
• великі - 250-500 тис. Жителів;
• найбільші - 500 тис. - 1 млн жителів;
• міста-мільйонери - понад 1 млн жителів.
До початку XXI ст. в світі налічувалося близько 220 міст-мільйонерів, в їх числі Москва - понад 10 млн чоловік і Санкт-Петербург - понад 4,5 млн осіб.
2. Роз'яснити учням, що в містах для зручності людини до житлових будинків підводиться вода, газ, електрика. У містах існує ціла мережа торгових організацій, які забезпечують населення продуктами харчування і всіма необхідними товарами.
Міський транспорт служить для пересування людей в необхідні для них райони міста. Створена система навчальних закладів. Населення обслуговують медичні установи. Діє система культурних, наукових і спортивних установ. Створені служби для забезпечення безпеки населення.
Все це повинно працювати злагоджено, так як всі установи і служби взаємозалежні. Жителю міста необхідно вміти користуватися всіма благами, але при цьому дотримуватися правил безпечної поведінки.
3. Ознайомити учнів з найбільш характерними небезпечними ситуаціями, які можуть виникнути в сучасному місті. Це ситуації, пов'язані:
• з порушенням правил дорожнього руху;
• з порушенням правил пожежної безпеки;
• з порушенням заходів громадської безпеки та громадського порядку;
• з порушенням правил користування різними побутовими приладами, газом і електрикою;
• з різними природними явищами (дощ, гроза, сильний снігопад, ожеледь і ін.).
Висновок: місто створює сприятливі умови для життя і життєдіяльності людини, але багатофункціональні системи життєзабезпечення несуть в собі певну небезпеку (в них можуть відбуватися відмови в роботі і аварії) для міського жителя і вимагають від нього особливої поведінки, що забезпечує його безпеку.
1. Назвіть основні ознаки міста.
2. Як поділяються міста в залежності від кількості жителів?
3. Які найбільш характерні небезпечні ситуації можуть виникнути в сучасному місті?
1. Вивчіть §1.1 підручника.
2. Почніть вести щоденник безпеки, де будете записувати найбільш характерні ситуації, в які ви потрапили, і оцінювати свою поведінку.
План - конспект уроку з ОБЖ для 5 класу
Урок 1. Тема уроку: Місто як середовище проживання людини.
Мета уроку. Узагальнити уявлення учнів про місто як місце проживання людини. Звернути їхню увагу на по-ложітельние і негативні сторони для життєдіяльності людини в сучасному місті, на можливі небезпечні ситуа-ції, з якими людина може зустрітися в місті, на при-чини їх виникнення і на необхідність дотримання пра-вил безпечної поведінки в повсякденному житті .
Основні ознаки сучасного міста.
Привабливість міста для життєдіяльності чоло-століття.
Найбільш характерні небезпечні ситуації для современ-ного міста.
Виклад навчального матеріалу
1. Дати визначення поняття «місто».
Відзначити, що історичний процес підвищення ролі міст у розвитку людського суспільства йшов безперервно. Для прикладу привести статистику, як змінювалося кількість жителів міст по відношенню до всього населення Землі: на початку XIX ст. в містах світу проживало 3% населення Землі, на початку XX ст. - 13,6%, в кінці ХХ ст. -41,1%.
Міське населення Російської Федерації в даний час складає близько 74%, і проживає вона більш ніж в 1030 містах. Сучасні міста в залежності від кількісних-ва жителів діляться на:
малі - до 50 тис. жителів;
середні - 50-100 тис. жителів;
великі - 100-250 тис. жителів;
великі - 250-500 тис. жителів;
найбільші - 500 тис. - 1 млн жителів;
міста-мільйонери - понад 1 млн жителів.
До початку XXI ст. в світі налічувалося близько 220 горо-дов-мільйонерів, в їх числі Москва - понад 10 млн чоловік і Санкт-Петербург - понад 4,5 млн осіб.
2. Роз'яснити учням, що в містах для зручності людини до житлових будинків підводиться вода, газ, електрика. У містах існує ціла мережа торгових організацій, які забезпечують населення продуктами харчування і всіма необхідними товарами.
Міський транспорт служить для пересування людей в необхідні для них райони міста. Створена система навчань-них закладів. Населення обслуговують медичні установи та ор-дення. Діє система культурних, наукових і спортивних установ. Створені служби для забезпечення безпеки населення.
Все це повинно працювати злагоджено, так як всі установи і служби взаємозалежні. Жителю міста необхідно вміти користуватися всіма благами, але при цьому дотримуватися правил безпечної поведінки.
3. Ознайомити учнів з найбільш характерними небез-ситуаціями, які можуть виникнути в сучасному місті. Це ситуації, пов'язані:
з порушенням правил дорожнього руху;
з порушенням правил пожежної безпеки;
з порушенням заходів громадської безпеки та гро-венного порядку;
з порушенням правил користування різними побутовими приладами, газом і електрикою;
з різними природними явищами (дощ, гроза, силь-ний снігопад, ожеледь і ін.).
Висновок: місто створює сприятливі умови для життя і життєдіяльності людини, але багатофункціональні систе-ми життєзабезпечення несуть в собі певну небезпеку (в них можуть відбуватися відмови в роботі і аварії) для місто-ського жителя і вимагають від нього особливої поведінки, забезпечують-вающего його безпеку.
Назвіть основні ознаки міста.
Як підрозділяються міста в залежності від кількості жителів?
Які найбільш характерні небезпечні ситуації можуть виникнути в сучасному місті?
Вивчіть §1.1 підручника.
Почніть вести щоденник безпеки, де будете запи-Сива найбільш характерні ситуації, в які ви потрапили, і оцінювати свою поведінку.