Технологічна карта уроку історії в 5 класі
Тема: Джерела знання про минуле (Що таке історичні джерела)
- формувати уявлення про порядок в історичній науці на прикладі поділу історичних джерел на групи;
- розвивати вміння класифікувати інформацію, давати опис історичних джерел, оцінювати дії людей;
- виховувати повагу до традицій народу, до культурної спадщини.
Основні поняття: історичні джерела; групи джерел: письмові, речові, усні; документ, музей, архів, бібліотека, історична пам'ять.
Основні питання уроку:
- Як гинуть пам'ятки старовини.
- Історичні джерела.
- Групи джерел.
- Архіви, музеї, бібліотеки.
Тип уроку: Вивчення і первинне закріплення нових знань
Вид діяльності учнів на уроці: індивідуальна робота
Запланований результат (вимоги до рівня підготовки учнів):
- пояснювати значення понять: історичне джерело, розкопки, Стародавній світ;
- визначати значення історичних джерел
- Актуалізація опорних знань учнів по темі «Вимірювання часу»
- фронтальне опитування
- індивідуальний опитування
- Вивчення нового матеріалу
Розповідь вчителя з елементами бесіди
- Вступ. Повідомлення теми і цілей уроку.
З давніх-давен люди ретельно зберігали відомості про минуле: передавали з покоління оповіді про своїх героїв, записували інформацію про війни та стихійні лиха *, встановлювали пам'ятники на місцях боїв, знімали на кіноплівку найважливіші події.
Все те, що ми зберігаємо, і, завдяки чому, дізнаємося про минуле, називається ІСТОРИЧНИМИ ДЖЕРЕЛАМИ.
Введення теми (Слайд 1) - запис в зошит
Сьогодні нам належить дізнатися, на які групи діляться історичні джерела і яке їх значення.
Постановка мети (Слайд 1)
2. Як гинуть пам'ятки старовини.
На жаль, зберегти все неможливо. Природні стихії можуть миттєво знищити залишки того, які віками створювались людьми.
Які природні явища можуть стати причиною знищення історичних свідчень.
Однак не можна звинувачувати в усьому лише природу. Людина своїми непродуманими діями теж завдає непоправної шкоди. Наприклад: під час будівництва нових житлових районів зносилися церкви, які були побудовані не одну сотню років тому; діти, займаючись прибиранням кімнати, викинули старі папери, серед яких були щоденники їх бабусі.
Слайд 2 -. Які ще події, що відбуваються з вини людини, можуть призвести до загибелі пам'яток старовини
3. Історичні джерела.
Як бачите, сил, які здатні знищити минуле, дуже багато. Але під шаром піску залишки селища можуть зберігатися тисячі років. Після навали ворожого війська місто було знищено, але під землею залишилися фундаменти будівель, безліч предметів, що належали людям. У стародавньому монастирі збереглася написана кілька століть назад рукопис. На горищі бабусиного будинку під купою непотрібних речей виявилася старовинна ручна млин. Залишки минулого можна знайти всюди.
Все, що колись було створено людьми, називають історичними джерелами.
Слайд 3 - Історичні джерела - (в зошит)
Як з'явилася така назва? Зазвичай джерелом називають воду, що витікає із глибин землі. З джерела бере початок струмочок, який впадає в річку, та - в більшу річку, що впадає в море. Значить, джерело - це початок.
Джерелом називають все, що дає початок чому-небудь. Отримати знання допомагає книга. Тому кажуть, що книга - джерело знань. Журналіст повідомляє, що відомості отримані з достовірного джерела, тобто від людини обізнаного, знає правду. Джерела дають історикам відомості про минуле і допомагають відновити картину подій.
Слайд 3 -. Давайте разом складемо визначення поняття «Історичні джерела» - (в зошит)
4. Групи джерел
У будь-якій науці вчені прагнуть привести в порядок отримані відомості. Історична наука не виняток. Вчені-історики роблять свої висновки тільки на основі історичних джерел. Найчастіше джерела ділять на групи: усні, речові, писемні.
Слайд 4 - (запис в зошит)
Усні джерела - це сказання, билини, прислів'я, приказки, пісні. Вони передаються від одного покоління до іншого. Їх вивчення дозволяє дізнатися звичаї, обряди, правила поведінки і багато іншого
До речовим джерел відносяться споруди, предмети побуту, зброя, прикраси, тобто найрізноманітніші речі (або їх фрагменти), створені коли-небудь людиною.
З появою писемності виникли письмові джерела. записи на дерев'яних дощечках, бересті *, папірусі *, камені, глині, папері. Розвиток науки і техніки призвело до появи звукових записів, фото- і кінодокументів.
Слайд 5 - Завдання - Визначте групу джерел.
- речові
- письмові
- речові
- речові
Історичні джерела називають також пам'ятниками. Слово «пам'ятник» відомо всім. Це скульптурна група, статуя, бюст, колона, надгробок, тріумфальна арка. Вони створені для того, щоб увічнити історичні події, героїв минулого. Мине багато років, а пам'ятник буде нагадувати нащадкам про славні справи предків
Слайд 6 - Історичні пам'ятки (запис в зошит)
- Великий Сфінкс. Стародавній Єгипет, третє тисячоліття до н.е.
- Парфенон. Стародавня Греція, V століття до н.е.
- Мавзолей-мечеть Тадж-Махал. XVII століття
- Поштова станція в Єкатеринбурзі. XIX століття (подібні станції служили засобом сполучення між російськими містами, тут мандрівники могли поміняти коней і відпочити)
- Вітряк, Голландія. місто Роттердам, XVIII століття (пам'ятник історії розвитку техніки).
Пам'ятник - це нагадування про минуле. Тому в науці пам'ятником називають будь-яку дійшла до нас частинку минулого. Залишки церкви, знайдене в землі прикраса, старовинна картина, древній рукопис, напис на камені, давні оповіді - це дійшли до нас пам'ятники минулого. Особливо цінні та значущі пам'ятники минулого охороняються законом.
5. Архіви, музеї, бібліотеки.
Дійшли до нашого часу пам'ятники минулого вчені намагаються зберегти. Для цього створюються спеціальні установи.
Документи зберігаються в архівах. Це слово походить від грецького «архейон», що означає «установа».
Слайд 7 - Архів (запис в зошит)
В архівах знаходяться старовинні рукописи, плани міст, листи видатних людей, договори між керівниками держав та інші цінні свідоцтва історії минулого. Але архівами користуються не тільки історики. Наприклад, щоб відновити зруйноване колись будівлю, будівельники звертаються до архіву за що зберігаються там кресленнями даного історичного пам'ятника.
*** Якщо час дозволить можна обговорити питання про створення домашнього архіву (скануванні документів, створення електронної версії архіву)
Установа, яка збирає, зберігає і виставляє для огляду предмети мистецтва, пам'ятники старовини, наукові колекції, називається музеєм, в перекладі з грецького - «храм муз». Греки відносили історію мистецтва.
Слайд 8 - Музей (запис в зошит)
*** покровительки мистецтв були богині - музи. Муза Кліо вважалася покровителькою історії. Зазвичай її зображували з рукописами в руках. Іноді поруч знаходилися сонячний годинник - з їх допомогою вона спостерігала за порядком часу.
У кожному місті є музеї. Вони бувають художніми, історичними, етнографічними, зоологічними, літературними і т.д.
За слайду: зараз ви бачите різні музеї світу. У них зібрані твори великих майстрів мистецтва. Їх називають шедеврами. Це слово перекладається з французької, як «кращий твір». Можливо в деяких з цих музеїв були й ви.
Записки мандрівників, літописи, спогади учасників війни і багато інших свідоцтва минулого містяться в книгах. Книги бувають рукописними та друкованими. Вони представляють для істориків велику цінність.
Слайд 9 - Бібліотека (запис в зошит)
Немає такого дослідника минулого, який не звертався б до бібліотеки. У перекладі з грецької «бібліон» - книга, «тека» - сховище, тобто це слово означає «книгосховище».
Бібліотека - установа, що збирає і зберігає книги для громадського користування.
З якою метою створюються архіви, музеї, бібліотеки? Яку допомогу вони надають у вивченні минулого?
Як ми вже знаємо, джерела можуть бути усними, речовими і письмовими. Письмові джерела історики називають документами. З латинської мови слово «документ» перекладається як «свідчення».
Вивчаючи документи і речові джерела, вчені відновлюють історичні події. Але на цьому робота дослідника не закінчується. В історії немає нічого випадкового. Тому важливо визначити, що було до і після досліджуваних подій, встановити зв'язок між ними. І, нарешті, слід зрозуміти, яке значення тієї чи іншої події для історії країни або всього світу. А значить намалювати ціле історичне полотно. І фарби для нього нам і дають історичні джерела.
Домашнє завдання: Слайд 10
*** Чи зустрічали ви у себе вдома будь-які історичні джерела?
Чи доводилося вам працювати в архівах?
Які музеї та бібліотеки нашого міста ви знаєте?