Тема урока. Кут. Прямий кут.
Тип уроку: Урок отримання нових знань.
1.Научіть дітей бачити кути, будувати їх за допомогою кутника і розрізняти за видами.
2.Развівать математичну мова, увагу, пам'ять, просторову уяву.
3.Форміровать графічні вміння.
Обладнання: проектор (презентація «Види кутів»), аркуш паперу для практичної роботи, набір плоских геометричних фігур, прямокутник, літери для назви теми уроку «КУТ», тестове завдання на листочках по темі «Кут».
- До уроку всі готові. Візьмемо з собою гарний настрій, покажемо свої знання і з новим багажем знань підемо далі.
А / Гра «Істина - брехня).
(Якщо твердження істинне, діти великий палець руки піднімають вгору, якщо помилково - вниз і говорять правильну відповідь.)
Сума чисел 6 і 5 дорівнює 12.
Різниця чисел 16 і 6 дорівнює 9.
42 зменшити на 40 дорівнює 2.
9 збільшити на 5 дорівнює 13.
100 - це найбільше тризначне число.
8 - це парне число.
Куб - це об'ємна фігура.
Прямокутник - це плоска фігура.
Пряму лінію можна продовжити.
Б / Завдання на кмітливість.
- До числа пальців на одній руці додайте кількість днів в декаді. (5 + 10 = 15)
До коханої оцінці учня додайте кількість кольорів веселки. (5 + 7 = 12)
До кількості місяців у році додайте число днів в тижні. (12 + 7 = 19)
З кількості пальців на двох руках відняти порядковий номер суботи. (10-6 = 4)
В / Рішення задач. (Слайд.)
- В саду росли 2 берези, 4 яблуні, 5 вишень. Скільки всього фруктових дерев росло в саду?
- Сестрі 9 років, братові 3 роки. На скільки сестра буде старше брата через 5 років?
- Розділіть всі фігури на дві групи. (В першу групу фігури 1, 3, 5; у другу - фігури 2, 4.)
- Що спільного між фігурами кожної групи? (I група - є кути; II група - немає кутів.)
3.Актуалізація знань за 60 секунд. Введення в тему уроку.
Виконавши всі завдання, ви відкриєте букви в назві теми уроку.
Скільки трикутників на малюнку? Відкриваємо букву У.
Б / У чому відмінність цих геометричних фігур?
Відкриваємо букву Г.
В / «Четвертий зайвий».
Відкриваємо букву О.
Д / Вкажіть подібності геометричних фігур.
Відкриваємо букву Л.
4.Ізученіе нового матеріалу.
Прочитайте тему уроку «Кут».
- Так що ж таке кут? Де ви зустрічалися з кутами? Де в нашому класі є кути?
- Слайд. Кут - це геометрична фігура, утворена двома променями, що виходять з однієї точки. Зробимо креслення кута в зошиті.
- Що має кут? (Сторони та вершину). Сторони - це два промені, які утворюють кут. Вершина - це точка, з якої виходять промені.
- Кути бувають різні: прямий кут, гострий кут, тупий кут, розгорнутий кут.
А / Практична робота.
- Зараз кожен з вас зробить з аркуша паперу, який лежить на парті, модель прямого кута. Як це зробити підкажуть слайди презентації.
- Зігніть лист, як на малюнку 1. Зігніть ще раз, як на малюнку 2. Вийшла модель прямого кута.
- Покажіть боку прямого кута і вершину.
- Моделлю прямого кута є також прямий кут креслярського трикутника. Знайдіть на ньому за допомогою своєї моделі прямий кут.
- Прямий кут на креслярському трикутнику - це модель прямого кута. Тепер розгорніть аркуш паперу, з якого ви зробили модель прямого кута. Скільки прямих кутів утворили лінії згину? (Чотири прямих кута.)
- Розгляньте креслярський трикутник. Ви вже переконалися, що у нього один кут прямий. За допомогою моделі прямого кута дізнайтеся, чи будуть прямими інші кути цього трикутника.
- Які у вас вийшли кути? (Менше прямого.)
Кути можуть бути прямими і непрямими.
Щоб визначити прямий кут чи ні, потрібно взяти особливий інструмент - кутник.
Якщо, доклавши кутник до кута, вершиною до вершини, сторони співпадуть, то кут - прямий.
Чи не співпадуть - непрямий.
Непрямі кути діляться на. тупі і гострі.
Кут, величина якого менше величини прямого - гострий. а, якщо величина кута більше величини прямого - тупий.
5. Закріплення нового матеріалу.
а / Робота з підручником, стр. 74 - 75.
Знайти прямі кути, завдання №№1,3.
б / Практична робота. Завдання №4.
- Накреслити прямий кут.
в / формулюємо висновок, стор. 75.
-Який кут називають гострим? Тупим?
г / Рішення завдання. Завдання №6, стор. 75.
- Поставте запитання завдання так, щоб завдання вирішувалася в два дії.
2). 13 - 6 = 7 (уг.) Відповідь: 7 кутів.
6. Самостійна робота. Перевірка знань з теми «Прямий кут». (На картках).
За допомогою різнокольорових куточків: червоного, жовтого, зеленого поставте оцінку за урок собі, своєму ряду, всього класу. Червоне - оцінка «3», жовте - оцінка «5», зелене - оцінка «4».
9.Окончаніе уроку. Домашнє завдання.
Робота в друкованій зошити.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Методична розробка уроку математики для 1 класу по темі «Види кутів: прямий, гострий, тупий». (По системі Л .Занкова)
Тип уроку: урок формування первинних предметних навичок і УУД, оволодіння новими предметними вміннями Цільове призначення уроку: - створення умов для: -усвоенія представл.
Методична розробка уроку математики для 1 класу по темі «Види кутів: прямий, гострий, тупий». (По системі Л .Занкова)
Тип уроку: урок формування первинних предметних навичок і УУД, оволодіння новими предметними вміннями Цільове призначення уроку: - створення умов для: -усвоенія представл.
Конспект уроку з математики "Види кутів" 1 клас
Конспект уроку математики в 4 класі (УМК "Перспектива") по темі "Види кутів".
Крім нового матеріалу в конспекті представлений тест з даної теми і цікаві завдання для роботи в групах.
План-конспект уроку з математики "Види трикутників" 4 клас, програма "Школа Росії"
Тема: «Види трикутників» Цілі: - знайомити з поняттям «трикутник», з різними видами трикутників в залежності від виду кутів (прямокутний, гострокутний, тупокутний); вчити знаходити.
Презентація до уроку математики по темі: "Види кутів", 2 клас, УМК Л.Г.Петерсон.
Презентація складена відповідно до вимог ФГОС.
Сценарний план уроку з російської мови УУМ "ШколаXXI століття" "Частини слова", 2-3 клас (план, презентація, пояснювальна записка)
Урок автоматизації знань по темі "Частини слова". Презентацію можна використовувати і на уроках УУМК "Школа Росії", т.к.матеріал дозволяє закріпити знань учнів. Також, можна використ.