План - конспект відкритого уроку для 10 класу в курсі суспільствознавства
по темі «Особистість»
- ознайомлення з науковими уявленнями про унікальність людської особистості (розглянути поняття «Особистість» з точки зору філософії, соціології та психології)
- навчання терпимого ставлення до будь-якої особистості
- продовження формування навичок роботи в команді, вміння аргументовано висловлювати власну точку зору
- актуалізувати теоретичні знання учнів з вже наявним життєвим досвідом і метапредметний знаннями
- знати, що розуміється під особистістю в суспільстві
- розрізняти поняття особистість, індивід, індивідуальність
- розуміти, який вплив чинять природа і суспільство, сама людина на становлення особистості
1 етап «Організація на урок, введення в тему, актуалізація знань» - 5 хв.
Привіт, хлопці! Я рада вас вітати сьогодні на уроці суспільствознавства.
Отже, тема нашого уроку «Особистість» (слайд 1)
Поняття «Особистість» відноситься до числа найбільш невизначених і спірних в науці. Кого можна вважати особистістю? Чи може людина не бути особистістю? Які її сутнісні характеристики?
На нашому уроці уроці ми розглянемо поняття «Особистість» як об'єкт вивчення філософії, соціології та психології на прикладі особистості імператора Петра Першого.
2 етап - словникова робота - 5 хв.
А які у вас є асоціації зі словом особистість? - відповіді учнів записуємо на дошці за допомогою методу «виноградне дерево».
Отже, ми бачимо, що у нас з вами різні уявлення про те, кого можна називати особистістю.
Однак це не єдине визначення. Різні групи вчених, які вивчають людину, розглядають поняття особистість через призму своїх знань. слово «особистість» від латинського «persona» спочатку означало маску - «личину». в якій виступав актор античного театру. І лише пізніше істотно змінило своє значення.
3 етап: групова робота (філософи, соціологи, психологи) - 15 хв.
Зараз я пропоную вам уявити себе в ролі вчених, які зібралися на круглий стіл на тему: «Особистість у філософії, соціології і психології на прикладі особистості Петра Першого».
Ми з вами розділилися на 3 групи, в кожній групі ми виберемо керівника, який буде координувати діяльність групи і виставляти оцінки учасникам групи в залежності від ступеня участі в роботі.
А зараз давайте заслухаємо виступи представників груп, які коротко охарактеризує свої теорії особистості. - 5 хв.
А тепер кожній групі вчених пропонується проаналізувати особистість Петра Першого з точки зору філософії, соціології та психології, заповнивши свою частину кола. - робота в групах 3-5 хв.
Завдання для психологів = намалювати дерево особистості Петра Першого
Завдання для філософів - розглянути Петра як продукт і суб'єкт історії, його роль в історії країни, склавши асоціативний ряд, які фактори вплинули на формування особистості Петра, які його результати діяльності.
Виступи гуртів, презентація продукту - 5 хв.
4 етап «Рефлексія» - 5 хвилин
Отже, на закінчення нашого уроку можна зробити висновок, що поняття «Особистість» є дуже складним і багатогранним, немає його однозначного розуміння, але безсумнівно те, що, по-перше, особистістю людина стає в процесі соціалізації під впливом суспільства і його культури. Чим більше людина змогла засвоїти, тим більш розвинену особистість він представляє.
По-друге, за всіма людьми визнається право називатися особистістю, хоча іноді з певними застереженнями. Дитину можна назвати формується особистістю, психічно нездорового чол. - аномальної особистістю. Хлопці, який ще може бути особистість, назвіть визначення до цього поняття ....
Дякую за урок, я бажаю всім бути зеленими сірниками і щоб ваше дерево особистості приносило якомога більше плодів.
Заповнюють бланки самооцінювання і висловлюється кожна група, підбиваючи підсумки.
- Що нового дізналися на уроці?
Заключне слово вчителя (подяку за урок, д \ з намалювати своє дерево особистості).