Привітайте, хлопці. гостей посмішками і вся увага на мене.
- Ви хочете, щоб ми успішно впоралися з планами уроку?
-Сьогодні у нас з вами незвичайний урок. По-перше, у нас присутні гості, а по-друге, ми будемо проводити сьогодні міні - дослідження
- З якою метою ви прийшли на урок?
- Що записано на дошці?
Вік живи вік учись! (Слайд 1)
- Як ви розумієте сенс цього прислів'я?
Я пропоную вважати цю прислів'я девізом нашого уроку.
- Хлопці, у вас на партах картинки, візьміть кожен по одній, розгляньте і слухайте уважно мої команди:
- летите до мене птиці, назвіть, хто зображений, вкажіть загальні ознаки.
- чекаю в гості ссавців (аналогічні завдання), комах, риб.
-кожна група знаходить і називає «зайве» тварина: курка, корова, бджола, мечоносець.
-як ви думаєте, на скільки груп можна розділити цих тварин?
- До якої групи відносяться ці тварини? (Дикі) (Слайд 2)
Згадайте, яких тварин називають дикими? (Дікіе- живуть на волі, самі собі добувають їжу, захищаються від ворогів і негоди, самі влаштовують собі житло, виводять потомство)
- Подивіться на дошку. Розгляньте тварин. Назвіть їх. (Слайд 3)
- Чому вони називаються домашніми? (Вони живуть поруч з людиною, людина дбає про них, будує житла, годує, піклується про потомство)
- Так, на скільки груп можна розділити всіх тварин? (Слайд 4)
- Ви вже здогадалися, яка тема уроку. Спробуйте сформулювати її. (Слайд5)
- Що хотіли б дізнатися про цю групу тварин? Які цілі і завдання поставимо? Прочитайте! (Слайд 6)
Физминутку (Слайд 7)
- Хлопці, як ви думаєте, чи завжди було так. Що поруч з людиною жили домашні тварини? Де ми можемо знайти відповідь на питання?
Читання тексту на стор.63 підручника.
- Що дізналися нового?
(Презентація учня - випереджаюче завдання)
Зараз ми перенесемося в минуле на кілька століть назад. А поведе нас в минуле проектна робота (використовуючи Інтернет ресурси)
Максима І. «Одомашнення диких тварин» (Слайди 8 - 11), Марини В. «Предки домашніх тварин» (Слайд 12)
Значення тварин у житті людини (Слайд13)
- Чому людина доглядає за тваринами? Чим корисні людині корови, вівці, кури, свині та ін.
- Продукти харчування: м'ясо, молоко, яйця.) (Слайд 14)
- Ще є важливий продукт харчування? (Молоко)
- Що людина навчилася робити з молока?
2Матеріал: шерсть, пух, шкіра (Слайд 15)
3Рабочіе функції (Слайд 16)
4Домашніе тварини - друзі людини (Слайд 17)
Молодці, багато знаєте. А чи знаєте ви?
- Чи знаєте ви, чиє молоко людина використовує в їжу? Козяче використовує? Овече?
- Знаєте, що люди роблять потрібне для нас з копит корів?
- Де ще допомагають нам домашні тварини? Крім продуктів харчування ...
- Всі домашні тварини - це друзі, які займають вільний час, приносять задоволення і з якими можна спілкуватися.
- Яка наша подальша мета роботи?
(Розширити знання про те, як домашні тварини допомагають людям)
1) .Первое утруднення виникло при питанні: чи використовує людина ще яке-небудь молоко, крім коров'ячого, в їжу? Цікаво дізнатись?
(Робота в групах): Я вам роздала витяги з енциклопедій.
- Навіщо? Мета цього завдання? Прочитаєте. Потім що? А решта дітей що роблять?
Скажіть, по-перше, чи використовує людина молоко кози? Вівці? Во, друге, що ви дізналися нового?
1группа: про козячому молоці; 2группа: про овечому молоці
- Треба пити молоко? Навіщо? Тут і вітамін росту, імунітет виробляється, нерви міцніші. М'ясо і молоко - головні продукти харчування.
4группа вироби з рогів, копит і щетини домашніх тварин (Слайд 18)
Підсумок: Багато продуктів харчування отримує людина від домашніх тварин? Домашні тварини, дійсно, наші помічники. Всі найцінніші, потрібні організму продукти отримуємо від них.
2) Игра- мозаїка. Про всіх чи д / тварин ми згадали? (Кожна група збирає картинку). (Бджола, миша, тутового шовкопряда, короп) (Слайд 19)
- Яка тварина «зайве» і чому? (Миша)
Розповідь вчителя про шовковичного шовкопряда (Слайд 20)
3). Міні - дослідження (Робота в групах) (Слайди 21-24)
«Подарунки домашніх тварин» (пакети)
1. - Що у вас на партах? (Гусячий пух. Шерсть, шкіра, козячий пух- це матеріали, з яких ...)
- Хто з домашніх тварин міг їх подарувати людям?
- Здогадалися, навіщо я вам їх дала? Мета цього завдання.
- Пух який? А шерсть? Шкіра?
- Яку групу ви можете виділити? (Пухові речі) Що ще в'яжуть з пуху?
- Як об'єднані предмети, що залишилися? (З вовни, клеять)
Проблема: пух і пір'я хто ще нам дарує з домашніх тварин?
(Кожна група отримує конверт з картинками, де речі і прикраси зі шкіри, козячого пуху, гусячого пера, овечої вовни.)
Завдання. Розглянути зразки і підібрати картинки виробів: 1группа - зі шкіри; 2 група - з овечої вовни; 3 група-гусячого пуху; 4 група - козячого пуху.
Перевірка виконаної роботи по слайдах (21-24)
- Що вам потрібно було зробити?
- Чи вдалося виконати роботу?
- Чия група виконала все правильно чи були недоліки?
Так навіщо ж нам потрібні домашні тварини?
(Ми не зможемо без них, тому що це і ... продукти харчування, і одяг, взуття, і робочі функції, і вони скрашують наше дозвілля (дошка)
Висновок. вони нам допомагають жити. Значить, ми до них повинні відноситися як ...