1.Форміровать уявлення про Землю, про свою країну.
2.Уточніть природознавчі знання дітей про фактори навколишнього середовища, необхідних для життя на Землі.
3.Форміровать вміння прогнозувати наслідки своїх дій.
4.Воспітивать почуття громадянськості, патріотизму.
5. Виховувати гуманне ставлення до природи, бажання зберегти і зберегти красу природи.
Лялька-інопланетянин, панно і предметні картинки до нього, моделі, фотографії із зображенням різних куточків Землі, дерево без листя (сумне, засохле) паперові листочки, м'яч, ножиці.
- Гра на розвиток емоцій (діти стоять у колі).
- Коли у нас все виходить. ми посміхаємося.
- Коли на вулиці дощик, і він не пускає нас гуляти, ми засмучуємося. Ось так.
- Коли знову з'являється сонечко, ми радіємо. Ось так.
- Коли хтось б'ється, ми сердимося. Ось так.
- Коли діти грають дружно, ми радіємо. Ось так.
- Коли нам не читають вірші і не розповідають казки, ми засмучуємося. Ось так.
- Коли до нас приходять гості і грають з нами, ми радіємо. Ось так.
2. Гра «Чотири стихії»
3. Гра з м'ячем «Земля - наш спільний дім»
- Скільки всього планет. (9)
- Як називається наша планета. (Земля)
- Назви супутник Землі. (Місяць)
- Як називається макет землі. (Глобус)
- Що на глобусі позначено синім кольором. (Вода, океани, моря, озера, річки)
- Що на глобусі позначено жовтим кольором. (Пустелі)
- Що позначено коричневим кольором. (Гори)
- Що позначено білим кольором. (Хмари)
- Як називається наша країна. (Росія)
- Назви столицю Росії. (Москва)
- Як називається місто, в якому ми живемо. (Нижньовартовськ)
(Діти сідають на стільчики)
4. Сюрпризний момент: «прилітає Інопланетянин»
Вихователь: Хлопці! У нас сьогодні незвичайний гість. Він хоче з вами
поговорити, але дуже соромиться. Давайте послухаємо, що
він нам розповість.
Інопланетянин: Доброго дня хлопці! Я- Інопланетянин, прилетів до вас
з далекої - далекої планети. Я давно спостерігав за життям
на Землі і багато про вас знаю. У мене є заповітна
мрія - я хочу побудувати на вашій планеті чудовий
місто, який буде найкрасивішим. найчистішим
найвеселішим на Землі! Вам подобається моя ідея? Але я
зрозумів, що без вас - землян - мені не впорається. Мені потрібні
грамотні помічники, які добре знають закони
природи Землі і допоможуть мені все зробити правильно. ви
згодні допомогти мені в цій справі?
5. Робота з фотографіями із зображенням різних куточків Землі.
Інопланетянин: В першу чергу дуже потрібно вибрати місце для нашого
міста. Поки я летів навколо Землі, я зробив фотографії
деяких місць. Давайте подивимося разом і вирішимо, де
почнемо будівництво. (Показує дітям фотографії,
пропонуючи ту чи іншу місце, а діти пояснюють. чому
воно не підходить для міста).
- близько вулкана - навколо сильно забруднений повітря, погана грунт, під час виверження вулкан небезпечний для всього живого, немає рослинності ....
- океан-ні грунту, а в воді ми не зможемо жити, тому що там немає кисню, немає умов для життя людей ...
- пустиня- дуже жарко, ні води, погана грунт ...
- сніжна пустеля - дуже холодно, мало світла, грунт замерзла, немає рослин ...
6. Робота з моделями умов, необхідних для життя на Землі.
Необхідні: повітря, тепло, світло, вода, грунт.
7. Розгляд панно (фотографії. Де є сонце, блакитне небо, річка, поле, деякі рослини, світло)
Інопланетянин: Подивіться, може це місце вам подобається?
Діти розглядають і роблять висновок, що це місце підходить для будівництва міста-тут є всі умови для життя.
Давайте згадаємо, що роблять люди різних професій. Діти за завданням вихователя придумують руху, характерні для тієї чи іншої професії (МАЛЯР- фарбує, плотник- забиває цвяхи. Садовнік- садить поливає рослини і т.д.)
9.Работа з панно.
- Давайте спочатку посадимо на місці майбутнього міста різні рослини. Які рослини вам хотілося б мати в нашому місті?
(Діти по черзі вибирають картинки з рослинами, пропонують посадити в місті).
- Навіщо ця рослина нам?
- Яка від нього користь?
- Де воно краще буде рости?
(Потрібно для отримання ягід, фруктів; для збагачення повітря киснем; для проживання птахів; для краси; щоб були місця для прогулянок)
- Вибирають тварин, птахів, комах.
Інопланетянин: А де ж будемо жити ми?
Вихователь: А наші діти вже придумали, які будинки можна побудувати
У цьому місті, подивися.
(Діти демонструють свої малюнки будинків, пояснюють, з чого вони побудовані, прикріплюють до панно).
Інопланетянин: Здорово! Справжній місто вийшов - з вулицями,
будинками. Ой, а назв -то у наших вулиць немає!
Який великий місто у нас вийшов. як же ми будемо
добиратися з одного кінця в інший? Я не хочу. щоб в
місті їздили машини і автобуси з їх вихлопними
газами! Всю красу загублять!
Вихователь. Не хвилюйся, наші хлопці про це подумали. Подивися, які екологічно чисті види транспорту вони винайшли. (Діти показують і розповідають про своє транспорті, поміщають картинки на панно)
Інопланетянин: Ну ось і готово! Наше місто побудований, у ньому вже можна
жити. Хлопці, а якими мають бути ми - жителі
Екоград? Що потрібно робити для того, щоб наше місто
залишався таким чистим, ошатним, красивим.
(Варіанти відповідей дітей з використанням «нагадують» знаків)
Вихователь. Хлопці! Але ж сьогодні вийшов день народження Екоград!
А в день народження прийнято дарувати подарунки. Давайте подаруємо
йому ось це дерево (вносить дерево без листочків).
Інопланетянин: Ну і подарунок - голе дерево без листя, без квітів. Чи не
буду дарувати такий подарунок!
Вихователь. А ми і не будемо його дарувати таким. Зараз хлопці придумають
нашому місту привітання і побажання і наше дерево
стане дуже гарним і святковим.
10. Робота за столами.
Аплікація з самоклеючій паперу. (Діти роблять листочки і приклеюють до дерева).
Вихователь. З днем народження, Екоград! Прийми наші вітання і побажання.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Будівельна гра: «Ми будуємо місто і село».
Будівельна гра: «Ми будуємо місто і село» призначена для дітей старшого дошкільного віку. Вона сприяє вдосконаленню розумі.
Мета: Уточнити природознавчі знання дітей про фактори навколишнього середовища, необхідні для життя на Землі. Формувати вміння прогнози.
Мета: Уточнити природознавчі знання дітей про фактори навколишнього середовища, необхідні для життя на Землі. Формувати вміння прогнозувати.
Безпосередньо освітня діяльність на тему "Будуємо місто Іркутськ"
Конструювання з великої та дрібної будівельних наборів. Створення умов для збагачення словникового запасу, розвиток конструктивних навичок і умінь.
Конспект дитячо-батьківського ігрового заняття-консультації "Будуємо місто малюків"
Мета даного ігрового заняття сприяти розвитку дитячо-батьківських взаємин у спільній грі. Завдання, які реалізуються в ході гри - це отримання батьками знання про значення игрушк.
Заняття з екологічного виховання старших дошкільників "Будуємо чисте місто"
Вашій увазі пропонується підсумкове заняття з екологічного виховання дітей старшого дошкільного возраста.На цьому занятті діти "будують" ідеальний екологічно чисте місто, використовуючи свої з.
Історія заснування Петербурга. Як цар Петро вирішив місто будувати і місце вибирав. Чому Заячий острів називається Заячому?
Історія заснування міста. Як цар Петро вирішив місто будувати і місце вибирав. Чому Заячий острів називається Заячому? Живемо ми з вами в дивовижному і красивому місті, який називається Санкт -Петерб.