Вивчення нового матеріалу. Постановка проблеми. Відкриття нового:
Сюрприз від Маші (диск)
-Давайте послухаємо нову музичну композицію і вгадаємо назва музичного ритму.
На що схоже це музичне?
-Що трапилося? В чому проблема? (Ми не знаємо, як воно називається).
-Які рухи можна виконувати під цей ритм? (Ходити, марширувати, стукати в барабани).
Загадка - підказка:
Наша армія сильна!
На параді вся країна:
Льотчик, снайпер і танкіст,
І лихий кавалерист!
Гордо прапор виблискує наш
І звучить переможний.
-Значить, новий ритм і ТЕМА уроку - ... ( «Марш»)
- Як ми будемо марширувати? (В колону по одному, парами, по залу, на місці)
- Який рахунок нам знадобиться? (2/4)
- Що означає перший рахунок? (Права нога)
Вивчення нового матеріалу. Постановка проблеми. Відкриття нового:
Сюрприз від Маші (диск)
-Давайте послухаємо нову музичну композицію і вгадаємо назва музичного ритму.
На що схоже це музичне?
-Що трапилося? В чому проблема? (Ми не знаємо, як воно називається).
-Які рухи можна виконувати під цей ритм? (Ходити, марширувати, стукати в барабани).
Загадка - підказка:
Наша армія сильна!
На параді вся країна:
Льотчик, снайпер і танкіст,
І лихий кавалерист!
Гордо прапор виблискує наш
І звучить переможний.
-Значить, новий ритм і ТЕМА уроку - ... ( «Марш»)
- Як ми будемо марширувати? (В колону по одному, парами, по залу, на місці)
- Який рахунок нам знадобиться? (2/4)
- Що означає перший рахунок? (Права нога)
- Що означає другий рахунок? ( Ліва нога)
Для красивого виконання маршу можна використовувати предмети. Які? (Барабани, кульки, прапорці)
чає другий рахунок? ( Ліва нога)
Для красивого виконання маршу можна використовувати предмети. Які? (Барабани, кульки, прапорці)
Державна бюджетна загальноосвітній
установа Краснодарського краю спеціальна (корекційна)
школа-інтернат смт. Ільський
Проводити інструктаж, налаштовувати дітей на роботу.
Iетап. Організаційний момент.
Ось дзвенить для нас дзвінок - починається урок.
Рівне встали, підтяглися і один одному посміхнулися.
Хлопці, сьогодні у нас незвичайний урок, до нас прийшли гості. А ще нам прийшло електронного листа від мешканки ліси.
Як ви думаєте, від кого? (Від Маші)
Iетап. Організаційний момент.
- Чому ці правила потрібно дотримуватися кожному з вас?
IIетап. Актуалізація знань.
Мета - закріпити руху до розминці «Сонечко».
Працювати з інформацією. представленої у формі вірша.
Брати участь в обговоренні проблемних питань, формулювати власну думку та аргументувати його.
Організувати фронтальну роботу по показу рухів з розминки,
показати учням наскільки важливий рахунок (4/4) при виконанні рухів.
IIетап. Актуалізація знань.
Загадка і сюрпризи від Маші.
Усний рахунок з виконанням рухів на кожен рахунок. Розминка «Сонечко».
Сонечко променисте любить скакати,
Сонечко променисте любить грати,
Раз, два, три, чотири (3 раз), П'ять.
- Якщо ми вирушимо в зимовий казковий ліс. Ліс цей сповнений різних чудес. А чи знаєте ви, які тварини живуть в лісі?
- На які дві групи можна розбити лісових тварин? (Великі і маленькі, дикі і домашні)
Вправа «Заплутати сліди»
Розминка ніг при ходьбі, виконання рухів ніг під рахунок.
Крок, в сторону. Виконання кроків спиною.
IIетап. Актуалізація знань.
-Яку роль відіграє рахунок в музиці і в вашому житті? Для чого вам потрібно вміти рахувати?
IIIетап. Вивчення нового матеріалу.
Мета - познайомити учнів з новим музичним ритмом - марш.
Брати участь в роботі по вирішенню питань
Здійснювати взаємний контроль і надавати у співпраці необхідну взаємодопомога (працювати в парах).
Оцінювати правильність виконання завдань.
Брати участь в обговоренні проблемних питань, формулювати власну думку та аргументувати його.
Організувати роботу з вивчення нового музичного ритму - Марш.
Організувати роботу в парах.
рухів з предметами.
в обговорення проблемних питань
і визначення теми уроку
IIIетап. Вивчення нового матеріала.Постановка проблеми. Відкриття нового:
Сюрприз від Маші (диск)
-Давайте послухаємо нову музичну композицію і вгадаємо назва музичного ритму.
На що схоже це музичне?
-Що трапилося? В чому проблема? (Ми не знаємо, як воно називається).
-Які рухи можна виконувати під цей ритм? (Ходити, марширувати, стукати в барабани).
Наша армія сильна!
На параді вся країна:
Льотчик, снайпер і танкіст,
І лихий кавалерист!
Гордо прапор виблискує наш
І звучить переможний.
-Значить, новий ритм і ТЕМА уроку - ... ( «Марш»)
- Як ми будемо марширувати? (В колону по одному, парами, по залу, на місці)
- Який рахунок нам знадобиться? (2/4)
- Що означає перший рахунок? (Права нога)
- Що означає другий рахунок? ( Ліва нога)
Для красивого виконання маршу можна використовувати предмети. Які? (Барабани, кульки, прапорці)
IIIетап. Вивчення нового матеріалу.
Робота в парах і по одному.