Ольга Кисельова
Покрокова інструкція з виготовлення. Багатофункціональний дидактичний посібник «Кільця Луллия».
• Розвиток логічного мислення.
• Розвиток сенсорних здібностей.
• Тренувати наочно-образне мислення.
• Розвивати уявлення про безліч.
• Тренувати в рахунку, рішення прикладів.
• Закріплювати знання про значення цифр і чисел, розрізняти їх.
• Формувати уявлення про математичні поняття.
• Знайомство з цифрою, кольором, розміром.
• Розвивати самостійність, ініціативу, наполегливість в досягненні мети.
Даний посібник можна виготовити самостійно. Пропоную вашій увазі покрокову інструкцію.
Для виготовлення вам буде потрібно. лист фанери, шпилька з різьбленням, шайби, гайки, самоклеючий папір, шматок ДСП (для підставки).
За допомогою лінійки накресліть три кола діаметром 40; 30 і 20 см.
За накресленому випиляйте лобзиком кола.
Просвердлите в центрі кожного кола отвір і наклейте на нього шайбу.
Обклейте кола самоклейкой (краще взяти без малюнка).
За допомогою маркера зробіть розмітку на сектора. Їх може бути 4, 6 або 8. Я розділила на 8 секторів.
Також з фанери випиляти стрілку з отвором і обклейте її (краще взяти папір іншого кольору, щоб стрілка не зливаються з основним полем).
За допомогою шпильки і гайок скріпіть між собою три кола, підставку і стрілку (відстань між колами 5-7 см).
Перевірте. чи легко обертаються кола і стрілка, чи надійно закріплена підставка? Посібник готово!
Ігри з «Кільцями Луллия» доцільно проводити поза занять в якості ігрових вправ (індивідуально або з підгрупою дітей). Цих ігор безліч, але їх можна умовно розділити на три групи:
1. Ігри на підбір пари і співвіднесення об'єктів ( «Знайди, де живе і чим харчується». «Назви дитинчати»).
2. Ігри з елементом випадковості в установці кілець ( «Знайди за формою і назви скільки». «Зменшуємо-збільшуємо»).
3. Ігри на розвиток творчої уяви ( «Чий дитинча?». «Коли це буває?»).
Технологічний ланцюжок проведення ігор на розвиток творчої уяви:
1. На всіх секторах кіл картинками або значками позначаються будь-які об'єкти.
2. Ставиться завдання.
3. Кола розкручують, діти дивляться, які саме зображення виявилися під стрілкою, називають їх.
4. На основі фантастичних перетворень складають розповідь.
5. За підсумками перетворень організовується продуктивна діяльність (ліплення, малювання).
Дякую за увагу!
