татьяна Кутейникова
«Поливання кімнатної рослини». НОД по пізнавальному розвитку дітей 3-4-річного віку
Навчити Незнайку поливати рослини;
Привчати дітей за допомогою дорослих поливати кімнатні рослини;
Дбайливо ставитися до квітів;
Виховувати у дітей бажання брати участь у догляді за рослинами.
Устаткування. казковий герой Незнайко, лійка, вода, рослини.
Методичні прийоми. наочний, словесний, ігровий.
Введення в ігрову ситуацію:
Незнайка приносить в групу кімнатні рослини з млявими опущеними листям і каже:
-Хлопці, скільки я не мив листочки рослини. воно все одно стало яким - то негарним і сумним.
Труднощі в ігровій ситуації:
Як же допомогти рослині?
Вихователь. Діти ми упустили одну дуже важливу річ - навчили Незнайку мити рослини. але не навчили, як потрібно доглядати, щоб вони стали гарними. Що потрібно зробити?
Вихователь. Бачиш, Незнайка, навіть діти знають, що потрібно зробити, щоб твоє рослина було красивим.
Незнайка. А я знаю, як це робити! Потрібно облити цю рослину відром води. Зараз я так і зроблю.
Вихователь. Ой, Незнайко, що ти хочеш зробити? Рослина загине. не потрібно стільки води для нього.
Відкриття нового знання.
Хлопці, давайте навчимо Незнайку поливати рослину.
Для того, щоб поливати рослину. Незнайка, не потрібно ніякого відра. Потрібна лійка. Носик лійки повинен стосуватися краю горщика, поливати так. щоб не мочити стебло і листя. Лійку необхідно нахиляти ближче до поверхні землі і поливати до тих пір. поки в піддоні чи не з'явиться вода.
-Діти, а якою має бути вода для поливу?
-А тепер ми з вами відберемо рослини. які потрібно поливати.
Відкриття нового способу дії.
Незнайка пропонує полити рослину. яке в цьому не має потреби.
-Ось ця рослина потрібно полити. я знаю!
Вихователь. Діти, уважно подивіться на ці рослини і скажіть. чи потребують вони в поливанні?
Включення нового знання в систему знань дитини.
Вихователь. Чому? Як дізналися?
Діти. Тому що земля сира (Діти перевіряють на дотик)
Вихователь. Правильно. Можна дізнатися, за зовнішнім виглядом землі, на дотик)
Вихователь. Правильно. Можна дізнатися за зовнішнім виглядом землі, на дотик, за зовнішнім виглядом рослини.
А якої рослини треба більше води -Маленький або великим?
Діти. Великій рослині більше води.
Вихователь. Незнайка, щоб рослини добре росли і були красивими, потрібно їх поливати. Сухе листя потрібно зрізати. А ще рослини люблять світло і тепло.
Закріплення. Незнайка ти зрозумів що потрібно робити. Діти тобі покажуть, навчать.
Самостійну працю дітей.
Незнайка разом з дітьми поливає квіти. заохочує дітей.
-Хлопці, тепер я навчився поливати квіти. мої рослини будуть такими ж красивими, як і ваші. До побачення.
Конспект заняття. «Рослини в нашому куточку природи» (бесіда з елемента праці) РОСЛИНИ В НАШОМУ КУТОЧКУ ПРИРОДИ (бесіда з елементами праці) Мета: сприяти розвитку уявлень про кімнатних рослинах, про необхідні.
Дослідно-практичний проект «Роль кімнатних рослин у створенні здоров'язберігаючих середовища» Мета: досягти позитивних результатів в здоровьесбереженія дітей. Завдання: 1. Створення здоров'язберігаючої середовища. 2. Організація оздоровчої.