Тема 4. Природно-наукові основи психології
1. Поняття психіки. Психіка як суб'єктивне відображення об'єктивного світу. Рефлекторний характер психіки. Основні функції психіки. Регуляція поведінки і діяльності людини. Нервова система і її будова. Нейрон. Центральна нервова система і її властивості. Найпростіша, сенсорна, перцептивна стадії розвитку психіки. Будова, функціонування і властивості центральної нервової системи людини. Будова головного мозку людини. Аферентні і еферентні шляхи проходження імпульсів. Кара головного мозку і її функції. Роль таламуса і гіпоталамуса в психічної діяльності. Роль правої і лівої півкуль мозку. Спинний мозок і його функції.
3. Розвиток психіки в філогенезі. Поява і розвиток форм психічного відображення у тварин. Теорія розвитку психіки і поведінки тварин (гіпотеза А.Н.Леонтьева - к.е Фарби). Характеристика основних стадій розвитку психіки тварин. Сутність відмінностей психіки тварин і людини. Свідомість як вища форма розвитку психіки. Погляди на природу людської свідомості. Розгляд проблеми свідомості у вітчизняній психології (Л., А.Н.Леонтьев). Буттєвий і рефлексивний шари свідомості по В. П. Зінченко. Свідомість і несвідоме як два рівня існування психіки. Природа і характеристика несвідомих психічних процесів. Неусвідомлювані психічні процеси: неусвідомлювані механізми свідомих дій, неусвідомлювані побудители свідомих дій, «надсвідомі" процеси. Взаємозв'язок свідомості і несвідомого.
Дуже узагальнено можна сказати, що психологія - це наука про психіку. Але психіка, як ми вказували, розглядаючи питання предмета психології, включає широке коло явищ. У той же час психіку можна розглянути і з позиції, що сформувалася в радянській психології на основі діалектичного матеріалізму, як властивість високоорганізованої матерії (головного мозку) відображати впливу зовнішнього світу. Виходячи їх цієї позиції дається таке визначення.
ПСИХІКА - властивість високоорганізованої матерії (мозку) відображати об'єктивну дійсність і на основі цього формувати образи, які дозволяють людині доцільно керувати своєю поведінкою і діяльністю.
Розвиток психіки людини пов'язано з історичним розвитком людства (філогенезом).
В історії психології ставилося питання про об'єктивне критерії психіки (тобто такому зовні що спостерігається і реєструється ознаці, який дозволяє стверджувати, що у даного організму є психіка). З цього приводу існували різні підходи:
1) антропопсихизм (Р. Декарт) - психіка властива тільки людині;
2) панпсихизм (французькі матеріалісти) - загальна натхненність природи; всій природі, всьому світу властива психіка (і каменю в тому числі);
3) Біопсіхізм: психіка - це властивість живої природи (властиво і рослинам);
4) Нейропсіхізм (Ч. Дарвін) - психіка властива тільки організмам, які мають нервову систему;
5) мозгопсіхізм (К. К. Платонов) - психіка тільки у організмів з трубчастої нервової системою, мають головний мозок (при такому підході у комах психіки немає, т. К. У них узелковая нервова система, без вираженого головного мозку);
6) чутливість (А.Н. Леонтьєв) - здатність реагувати на життєво незначущі подразники середовища (звук, запах і т. П.), Які є сигналами для життєво важливих подразників (їжа, небезпека), завдяки їх об'єктивно стійкого зв'язку. Критерієм чутливості є здатність утворювати умовні рефлекси - закономірний зв'язок зовнішнього або внутрішнього подразника за посередництвом нервової системи з тією чи іншою діяльністю.
Можна виділити ряд напрямків розвитку психіки:
Ø За природою відображення - від біологічної до психічної.
Ø За формами відображення світу (за формами рефлексів) - від найпростішої дратівливості до свідомості і самосвідомості.
Виділяють два шари свідомості (В. П. Зінченко).
Ґ буттєво свідомість (свідомість для буття), що включає в себе: 1) біодинамічні властивості рухів, досвід дій; 2) чуттєві образи.
На буттєво шарі свідомості вирішуються дуже складні завдання, т. К. Для ефективного в тій чи іншій ситуації поведінки необхідна актуалізація потрібного в даний момент образу і потрібної рухової програми, т. Е. Образ дії має вписуватися в образ світу. Світ ідей, понять, життєвих і наукових знань співвідноситься зі значенням (рефлективно свідомості). Світ предметно-практичної діяльності співвідноситься з біодинамічної тканиною руху і дії (буттєвого шару свідомості). Світ уявлень, уяв, культурних символів і знаків співвідноситься з чуттєвої тканиною (буттєвого свідомості). Свідомість народжується і присутній у всіх цих світах. Епіцентром свідомості є свідомість власного «Я».
2) породжує (творчо-креативна),
4) рефлексивна функція.
Як об'єкт рефлексії може виступати: 1) відображення світу, 2) мислення про нього, 3) способи регуляції людиною своєї поведінки, 4) самі процеси рефлексії і 5) свій особистий свідомість.
Буттєвий шар містить в собі витоки і початку рефлективно шару, оскільки значення і смисли народжуються в буттєво шарі. Виражене в слові значення містить: 1) образ, 2) операційне і предметне значення, 3) свідоме і предметне дію. Слова, мова не існує тільки як мову, в ньому об'єктивувати форми мислення, які нами і опановують через використання мови.
Вінцем розвитку свідомості є формування самосвідомості, яке дозволяє людині не тільки відображати зовнішній світ, але, виділивши себе в цьому світі, пізнавати свій внутрішній світ, переживати його і певним чином до себе ставитися. Усвідомлення себе як стійкого об'єкта передбачає внутрішню цілісність, сталість особистості, яка, незалежно від мінливих ситуацій, здатна при цьому залишатися сама собою. Головна функція самосвідомості - зробити для людини доступними мотивами і результати його вчинків і дати можливість зрозуміти, яким він є насправді. Якщо оцінка виявиться незадовільною, то людина може або зайнятися самовдосконаленням, саморозвитком, або, включивши захисні механізми, витіснити ці неприємні відомості, уникаючи травмуючого впливу внутрішнього конфлікту.
Психіка людини має два рівні:
вищий, утворений свідомістю.
нижчий, утворений несвідомим (або підсвідомим).
Несвідоме - це сукупність психічних процесів, актів і станів, обумовлених явищами дійсності, у впливі яких суб'єкт не віддає собі звіту. Несвідоме відрізняється від свідомого тим, що відображена їм реальність зливається з переживаннями суб'єкта, його відносинами до світу, тому в несвідомому неможливі довільний контроль здійснюваних суб'єктом дій і оцінка їх результатів. Несвідоме проявляється в наступних формах: сновидіння, емоційне зараження, паніка, інтуїція, афект, гіпноз, мимовільне запам'ятовування і т.д. а також в прагненнях, почуттях, вчинках, причини яких не усвідомлюються особистістю.
Виділяється чотири класи проявів несвідомого:
1. надсознательного явища: творча інтуїція і інші явища індивідуального наукової творчості.
2. Неусвідомлювані побудители діяльності (неусвідомлювані мотиви і смислові установки).
3. Неусвідомлювані регулятори способів виконання діяльності (операціональні установки і стереотипи автоматизованого поведінки).
4. Прояв субсенсорного сприйняття (сверхвоспріятіе).
Свідомість і підсвідомість знаходяться з собою в постійній взаємодії. Вважається, що в свідомість потрапляють ті сигнали і ситуації, які створюють труднощі через свою новизни. Але як тільки рішення знайдено, знову включається підсвідомість, а свідомість готується до подолання нових проблемних ситуацій.
Повернутися в зміст: