Мета. Виявлення учнями своєї професійної спрямованості.
Завдання.- Ознайомити з особливостями деяких професій.
- Підготувати учнів до вибору майбутньої професії.
- Пояснити, які чинники впливають на вибір майбутньої професії.
- Формувати усвідомленість, відповідальність за вибір майбутньої професії.
- Продовжити роботу по поліпшенню морального клімату в класі.
- Специфіка становища молоді на ринку праці.
- Професія, спеціальність, посаду.
- Мотиви вибору професій.
- Виступи представників різних професій.
- Гра-розминка. Узагальнення.
Підготовчий етап. Учні отримали випереджальне завдання: знайти матеріал про сучасні професії (індивідуальні доручення), підготувати виступ про будь-якої професії (парне доручення).
Хід класної години
Вірш В. Маяковського "Ким бути?" (Читає уч-ся)
Ми згадали вірш, яке ви вчили в дитинстві. Тоді для вас це було просто вірш, зараз воно набуло особливого змісту, актуальність.
У 16-17 років відбувається активний пошук і вибір виду майбутньої професійної діяльності. Успішність цього вибору залежить від того, наскільки широко може ознайомитися підліток зі світом професій і спеціальностей, наскільки реальні його уявлення про майбутню власної трудової діяльності.
Молода людина пропонує свою працю. Праця - це товар. Товар - це здібності, можливості, кваліфікація. Всі матеріальні блага людина здобуває власною працею.
Що ми маємо на увазі, коли вимовляємо слово "професія?" Професія - поняття багатозначне:- спільність всіх людей, зайнятих даним видом праці.
- необхідна для суспільства і обмежена область програми фізичних і духовних сил людини, що дає йому можливість існування і розвитку.
Якщо подивитися в словник, слово "професія" означає "говорити публічно".
За американськими мірками поняття "професія" передбачає відмінну якість виконання роботи, високий рівень майстерності і кваліфікації.
Поряд зі словом "професія" часто згадуються і інші терміни.
"Спеціальність" - позначення того, чим і як зайнята людина, що він знає і вміє, у чому удосконалює свою майстерність.
Наприклад, професія - лікар. Спеціальність - стоматолог, хірург. Вузька спеціалізація - нейрохірург.
Таким чином, професія - це група споріднених спеціальностей.
Вправа. Зі списку назвати спеціальності. токар, хірург, директор школи, піаніст, викладач, столяр, монтажник, художник, ткаля.
Вправа. Зі списку вибрати професію. учитель, різьбяр по каменю, токар, продавець книг, інженер, перукар, водій, швачка, кухар, вчитель історії.
З деякими професіями ми зараз познайомимося. (Виступи гостей і дітей)
(Відповіді дітей про нові, сучасні професії)
Вибір професії - складна справа. Коли людина вибирає професію, він приймає важливе рішення.
(Насправді всі твердження є помилковими)
Порахуй, зі скількома помилками ти погодився.
Ти прекрасно справляєшся з проблемою вибору професії, твій рівень інформованості про світ професії і тому, як вибирати, майже дорівнює компетентності фахівця.- 3-5. Тобі не вистачає інформації і впевненості в тому, як вибирати професію.
- 7 і більше. Спробуй чесно відповісти на питання: "Чому мені так важко взяти відповідальність на себе?" Можливо, відповівши на нього, ти зможеш зрозуміти, як стати більш самостійним.
- Таким чином, для того, щоб правильно вибрати собі професію, потрібно ще визначити умови вибору професії. Для цього треба:
- визначити, які ваші професійні інтереси і схильності, мрії про професію. (Анкета "Орієнтир")
- оцінити, які ваші професійно-важливі якості: здібності, стан здоров'я, характер, темперамент і т.п. Або простіше сказати - це наше "можу". (Анкета "можу")
- дізнатися, які професії користуються попитом у роботодавців на ринку праці, інакше кажучи, яке сьогодні "треба"
(Дані центру зайнятості по Медведівський району)
Формула вибору професії: ХОЧУ + МОЖУ + ТРЕБА
Виявити область ваших інтересів допоможе класифікація професій, розроблена академіком Е. Клімовим:- людина - техніка (Т)
- людина - людина (Ч)
- людина - природа (П)
- людина - знакова система (З)
- людина - художній образ (Х)
Гра-розминка: типи професій.
Я буду називати професію, а ви будете визначати її тип.- Ч - Т: тупни ногою
- Ч - Ч: потиснути руки праворуч і ліворуч сидить від вас.
- Ч - П: помінятися місцями.
- Ч - З: встати - сісти
- Ч - Х поаплодувати.
Сенс: дати можливість учням співвіднести свій образ з різними професіями на підставі знання учнів один про одного. Гра проводиться в колі.
Я буду називати професії, кожен протягом декількох секунд повинен подивитися на своїх товаришів і визначити, кому ця професія підійде найбільше. Далі я хлопну в долоні і все по команді одночасно повинні показати рукою на обраного людини.
Отже, ви отримали інформацію про світ професій. Багатьом варто задуматися, як краще використовувати особливості свого характеру, свої здібності при виборі професії.
Найголовніше, слід пам'ятати, що остаточний вибір тільки за вами, бо, вибираючи професію, ви обираєте долю. Професія повинна приносити задоволення (позитивні емоції вам) і забезпечувати максимальну реалізацію ваших можливостей (користь суспільству).
А допоможуть вам у цьому дані центру зайнятості (по району, республіці), література, Інтернет і консультація шкільного психолога, який може дати більш конкретні поради щодо вибору професії.
Немає професій поганих і хороших, бувають погані і хороші працівники.
У всіх у вас ростуть року,
Стало вам 16.
Де працювати вам, друзі,
Чим займатися?
- Дереклеева Н.І. Довідник класного керівника.
- Пряжников Н.С. Профорієнтація в школі: ігри, вправи, опитувальники.
- Інтернет ресурси.
- Розробки, надані бібліотекою ім. В.Колумба р Йошкар-Оли.