МБОУ Чимнайская ЗОШ.
Саввіна Галина Мойсеївна.
Тема: Урок - гра. Позаурочна діяльність з математики. 1 клас.
Мета: Вчити висловлювати свої думки, розвивати мовлення, мислення, увагу, пам'ять, розширювати кругозір, розвивати дрібні рухи руки.
Обладнання: Таблиця, м'яч, ручка, зошит.
Кожна пара сидячи повертається обличчям один до одного. Один з пари показує будь-який рух, а інший є «дзеркалом», повинен точно повторити цей рух. Потім учні міняються ролями. Гра програється кілька разів.
Гра «Що змінилося?».
Учитель виставляє на дошку кілька карток, щоб їх стало чотири.
- Зараз ми пограємо в одну гру, яку люблять наші герої. Вона називається «Що змінилося?». Подивіться уважно і постарайтеся запам'ятати, як стоять картки. Закрили очі.
Учитель змінює розташування карток, після чого діти повинні відновити первісний порядок. Гра проводиться кілька разів. В процесі гри картки можуть замінюватися на інші; деякі картки прибираються або з'являються додаткові.
Варто Антошка на одній ніжці. (Гриб)
Кого один раз на рік наряджають? (Ялинку прикрашають на Новий рік).
Два братика в одну сторону дивляться. (Очі).
Один каже, двоє дивляться і двоє слухають. (Рот, очі, вуха).
Два кільця, два кінця, посередині гвоздик. (Ножиці).
Є, хлопці, у мене
Два срібних коня.
Їжджу відразу на обох!
Що за коні у мене? (Ковзани).
Два крила, гвинт дзижчить, як бджола. (Літак).
Гра «Кращий слідопит».
Учитель повідомляє дітям умови гри: «Індіанець відправляється в ліс на розвідку. (Учитель на дошці зображує схему розташування дерев.) У менш небезпечних місцях він залишає сліди - близько дерев писав паличкою приклади, що позначають номери галявин, на яких зупинявся ». Учитель на дошці біля дерев пише крейдою приклади виду:
Дуб Сосна Береза Ялина
16-10 =. 17-10 =. 18-10 =. 13-10 =.
Дуб Сосна Береза Ялина
14-10 =. 15-10 =. 12-10 =. 10-9 =.
І каже: «Ми з вами слідопити. Наше завдання - розшифрувати номера галявин, піти слідами розвідника, показати шлях його руху і розповісти, в якому напрямку він рухався ».
Гра на увагу.
Учень, піймавши м'яч, кинутий йому вчителем, повинен слухати і вважати вголос хлопки вчителя. Коли вчитель перестає плескати, він повертає м'яч учителю. У гру вступає наступний учень, який, отримавши м'яч, продовжує рахунок. Гра триває до тих пір, поки діти не дорахують до 20.
Гра «Математичні фокуси».
Гра «Перевір незнайку».
Учитель повідомляє дітям, що в клас прийшов Незнайка, який зчепив парами вагони за правилом гри в доміно і запропонував дітям скласти приклади на додавання, враховуючи число гуртків на табличках вагонів. Учні з розрізних карток з цифрами складають приклади:
Учитель пропонує перевірити, чи правильно Незнайко зчепив вагони. Учні помічають помилки Незнайки, змінюють вагони місцями, знову складають пари прикладів на додавання і роблять висновок про переместітельності властивості складання.
Гра «курка і курчата».
Учитель викликає до столу дівчинку, надягає на неї маску (шапочку) курочки, інші діти -циплята.
Учитель читає вірші: «Вийшла курочка гуляти,
Свіжої трави пощипати,
А за нею хлопці -
Курочка. «Ко - до ко-ко-ко, ко-ко-ко»,
Гра: Не ходіть далеко ».
Курочка в грі клює (стукає олівцем по столу), а діти повинні відгукнутися - пропищати стільки ж раз.
Дидактична гра є цінним засобом виховання розумової активності дітей, вона активізує психічні процеси, викликає в учнів живий інтерес до процесу пізнання. У ній діти охоче долають значні труднощі, тренують свої сили, розвивають здібності і вміння. Вона допомагає зробити будь-який навчальний матеріал захоплюючим, викликає в учнів глибоке задоволення, створює радісний робочий настрій, полегшує процес засвоєння знань.