Мети.
Розвивати пізнавальний інтерес до своєї Батьківщини; дати основні поняття про символи держави; виховувати в учнів шанобливе ставлення до символів своєї держави, патріотичні почуття, формувати почуття гордості за свою Батьківщину.
- Аудіозапис пісень: "Про Батьківщину, тільки про Батьківщину", "Наш край", "Те берізка, то горобина", "С чего начинается Родина".
- Колаж "Моя Батьківщина".
- Інтерактивна дошка, комп'ютер.
- Ножиці, клей, матеріали для аплікації.
1. Організаційний момент.
Перевірка готовності до заняття. Попередньо, шляхом жеребкування діти отримують картки із зображенням, яке вказує на те, в якій групі учень буде працювати.
- Що незвичайного в класі? (Все заняття ми будемо працювати в групах) - Я бажаю вам плідної роботи протягом всього нашого заняття.
Психологічна підтримка. Учитель вимовляє слова пошепки, учні повторюють їх хором вголос:
Ми - розумні!
Ми - дружні!
Ми - уважні!
Ми - старанні!
Ми відмінно вчимося!
Все вийде у нас.
- Сьогодні на занятті ми будемо працювати в групах. Попередньо ми провели жеребкування, і ви розподілилися по групах.
- Які правила ви повинні дотримуватися під час роботи? Давайте їх згадаємо. (Презентація.Слайд 2)
Учні згадують правила роботи в групах:
1. У групі повинен бути відповідальний.
2. Якщо не зрозумів, перепитай.
3. Один каже, інші слухають.
4. Своє незгоду висловлюй ввічливо.
5. Працювати повинен кожен на загальний результат.
2. Етап мотивації. Ситуація успіху.
- Хлопці, тема нашого заняття дуже важлива для кожного з нас. Щоб її озвучити, вам потрібно правильно розгадати кросворд.
Учні. Вийшло слово "Батьківщина".
3. Актуалізація знань.
- Хлопці, ви правильно визначили головне слово теми нашого заняття. Прочитайте тему заняття. (Слайд. Родина.)
Подивіться уважно на слайди. (Слайди з зображенням полів, лісів, лугів, будинків, школи і т.д.)
- Що ми називаємо Батьківщиною. (Місце, де ти народився, де ти живеш, ростеш, твій рідний дім, рідні та близькі, друзі і двір.)
- Назвіть слова, споріднені, однокореневі, слову Батьківщина. (Народ, рід, родичі, рідня, природа.)
- У цих слів один корінь. Який? (Род.)
Послухайте вірш про Батьківщину нашої.
Велику землю, улюблену землю,
Де ми народилися і живемо,
Ми Батьківщиною світлою,
Ми Батьківщиною милою,
Ми Батьківщиною нашої кличемо.
Нехай зовсім я маленький,
Але Батьківщину люблю,
Свій будинок на тихій вулиці
І всю країну мою!
Люблю я річку швидку
І дальній ліс за нею.
Нехай буде небо чисте
Над Батьківщиною моєї!
- Любов людини до Батьківщини російський народ висловив у своїх прислів'ях і приказках. Давайте дізнаємося, що ж про Батьківщину говорить народна мудрість.
Завдання. (Складіть і назвіть прислів'я про Батьківщину, які у вас вийшли, працюємо в групах.)
- Ні землі краше. (Чим Батьківщина наша)
- Людина без Батьківщини. (Що соловей без пісні)
- Одна в людини мати. (Одна у нього і Батьківщина)
- А як називається наша Батьківщина. (Росія чи Російська Федерація.)
Учитель. Росія - найбільша країна на світі. Подивіться на карту. (Слайд). Жодна держава не має такої великої території і такою довгою кордону. Межі Росії проходять і по суші, і по воді.
На світі багато різних країн.
Але є одна країна.
Від білих льодів до теплих річок
Розкинулася вона.
- Дуже красива і багата наша країна. Країна, в якій ми народилися, живемо і вчимося.
Жура-жу ра-журавель!
Облетів він сто земель. (Ходьба на місці з високо піднятими колінами, махи руками.)
Облітав, обходив,
Крила, ноги натрудившись (Погладжування рук, ніг.)
Ми запитали журавля
"Де ж краща земля?" (Руки витягнуті перед собою, питальна міміка.)
Відповідав він, пролітаючи:
"Краще немає рідного краю!" (Легкий біг на носочках на місці, кружляють.)
5. Завдання. Кожній групі я пропоную розгадати ребус. (1-й група про Москву, 2-й група про кремлі, 3-й група про Казані.) (Дивитися в презентацію.)
До кожної відгадки вчитель читає рядки з віршів.
1) Москва. як багато в цьому звуці
Для серця російського злилося!
Як багато в ньому відгукнулося!
2) Кремль з усіх боків
оточений стіною,
а стіна - Москвою,
а Москва - країною.
Немов гордий хліб
у країни в руці -
славне місто-Кремль
на Москві-річці.
3) О, Казань
О, прекрасна діва, цариця Казань
Красою своєї моє серце не рань,
Білизною кремлівської стіни не полон,
Висотою Спаської вежі мене не мані.
- Вірно. Казань - це велике місто, в якому ми живемо. Казань - це столиця одного з суб'єктів Росії - республіки Татарстан.
6. Актуалізація знань. Знайомство з символами країни.
Кожна країна має свій герб, прапор і гімн. Вони є державними символами. Слово "символ" в перекладі означає знак, пароль, сигнал.
Має прапор, і гімн, і герб
Російська держава.
І, як і всі символи, вони
Життя нашу відображають.
Герб - це відмітний знак держави, міста, роду, зображуваний на прапорах, монетах, печатках та інших офіційних документах. Слово "герб" в перекладі означає "спадок". У ньому висвітлено історію.
Що на ньому зображено? (Золотий двоголовий орел зображений на тлі щита червоного кольору. Правою лапою орел стискає скіпетр. У його лівій лапі - держава. На грудях орла поміщений червоний щит із зображенням вершника. Це - святий Георгій Побідоносець.)
Герб Росії символізує красу і справедливість, перемогу добра над злом.
Учитель. Ще один важливий символ нашої держави - прапор. Наш російський прапор - триколірний. Кольором надається особливий сенс.
- Хлопці, я вас просила дізнатися значення кольору кожної вашої команди.
1-я група - білий означає мир і чистоту совісті.
2-я група - синій означає небо, вірність і правду.
3-тя група - червоний означає вогонь і відвагу.
7. Практична робота. Конструювання. Прапор.
- Для роботи нам знадобиться клей.
- Які правила роботи з клеєм ви знаєте?
- У вас на столі є заготівля прапора. Складіть зі смужок паперу державний прапор Росії.
- Команда, яка виконає завдання постає і піднімає прапор.
- Молодці. Ви добре впоралися з цим завданням.
Учитель. Третій символ країни - це гімн. Часто на святах, військових парадах ми чуємо урочисту пісню, яка називається гімном. Гімн - це урочиста пісня, що виконується в особливих, найбільш важливих випадках. Гімн слухають стоячи. Давайте і ми послухаємо один куплет цієї урочистої пісні. Музику для гімну написав Олександр Васильович Александров. Слова написав Сергій Володимирович Михалков. (Звучить гімн.)
8. Самостійна робота. (Звучить пісня "С чего начинается Родина".)
- У вас на партах лежить основа для вашого майбутнього колажу. У конверті є різні деталі, малюнки, папір. Сьогодні ми говорили про Батьківщину, у вас повинен вийти колаж, який називається "Моя Батьківщина"
- Як тільки у вас буде готова та чи інша деталь прикрепляйте її на свій колаж.
- Переможе та команда, яка дружно, швидко, акуратно виконає роботу.
Презентація колективної роботи.
- Я бачу, що не всі деталі ви використовували, чому? (Не використовували військову техніку, мало чорний папір.)
- Які гарні у вас вийшли роботи.
9. Підсумок заняття. Рефлексія.
- Моя мила батьківщина. Якщо ми про неї говоримо словами "моя" і "мила", значить, нам дорого все, що пов'язано з рідним краєм: і місто, і природа, і люди.
Любити свою Батьківщину - це не тільки любити природу, а й знати його історію та культуру.
Читання вірша "Бережіть Росію"
"Бережіть Росію -
Немає Росії інший.
Бережіть її тишу і спокій,
За небо і сонце,
Цей хліб на столі
І рідне віконце
У забутому селі.
Бережіть Росію,
Без неї нам не жити.
Бережіть її,
Щоб вічно їй бути.
Нашою правдою і силою,
Усією нашою долею.
Бережіть Росію -
Немає Росії інший!
(К. Синіцин)
- На наступних заняттях ми продовжимо знайомство з символами нашої держави і нашої республіки, в якому ми живемо
- Що дізналися нового?
- Що було найцікавішим?
- Продовжіть мою пропозицію: Батьківщина - це. (Місце де ми народилися, живемо, вчимося, працюємо).
- Моя Батьківщина - це. (Росія, республіка Татарстан).
- Якщо вам сподобалося наше заняття і ви дізналися багато нового - візьміть сонечко, якщо вам було нецікаво - хмаринку.
- На згадку про сьогоднішню занятті я хочу вам зробити невеличкий подарунок - ятати з видами нашого міста.
- Дякую всім за хорошу роботу.