Практичне заняття 16 - практичне заняття Рішення задач на розпізнавання органічних речовин
Практичне заняття 16.
Рішення задач на розпізнавання органічних речовин.
№2. Як розпізнати мурашину і оцтову кислоти за допомогою специфічних реакцій?
№3. Як розпізнати речовини: етанол, гліцерин, оцтовий альдегід, оцтову кислоту і глюкозу? Написати відповідні рівняння реакцій.
№4. Назвіть кілька органічних речовин, які можна визначити за допомогою свіжоприготованого гідроксиду міді (II).
№5. Назвіть кілька органічних речовин, для визначення яких можна скористатися аміачним розчином нітрату срібла.
№6. Як розпізнати наступне пари речовин:
А) олеїнова і стеаринова кислота
Б) формалін і гліцерин
В) формалін і глюкоза
Г) глюкоза і білок
Д) глюкоза і гліцерин
Е) метан і етилен
Завдання підвищеного рівня складності. Дано індикатори, гліцерин, оцтова кислота, гідроксид натрію, карбонат натрію і сульфат міді (II). Запропонуйте спосіб розпізнання, напишіть відповідні рівняння реакції (ніяких інших реактивів не дано).
Перевірочна робота
Робота поводиться по картках, що містять 4 варіанти завдань. Необхідно написати хід визначення речовин і рівняння якісних реакцій.
1. З'єднання, до складу яких входить функціональна група NН2, відносяться до класу:
1) амінів; 2) нітросполук; 3) карбонових кислот; 4) альдегідів.
2. гомологів етану є:
1) С2Н4; 2) С2Н6; 3) С6Н6; 4) С3Н8.
3. Пропан взаємодіє з:
1) бромом; 2) хлороводородом; 3) воднем; 4) гідроксидом натрію (р-р).
4. Етанол не взаємодіє з:
1) Сu; 2) Nа; 3) НСl; 4) О2.
5. етилацетат утворюється при взаємодії оцтової кислоти з:
1) ацетальдегідом; 2) етиленом; 3) етиловим спиртом; 4) ацетиленом.
6. Ацетальдегід взаємодіє з:
1) етаном; 2) воднем; 3) оксидом вуглецю (IV); 4) толуолом.
7. Речовина Х в схемі реакції СН3СООН + СН3ОН Х + Н2О:
1) етилацетат; 2) етанол; 3) метилацетат; 4) діетиловий ефір.
8. Метиламін взаємодіє з:
1) метаном; 2) киснем; 3) гідроксидом кальцію; 4) бензолом.
9. Ненасичені вуглеводні відрізняють від граничних за допомогою:
1) H2SO4 (конц.); 2) NaOH (р-р);
3) Ag2O; 4) KMnO4 (р-р).
10. Кількість речовини брому Вr2, яке може приєднати ацетилен обсягом 11,2 л (н.у.) за рівнянням реакції С2Н2 + 2Вr2 С2Н2Вr4, так само:
1) 1 моль; 2) 2 моль; 3) 0,5 моль; 4) 0,25 моль.
Варіант 2
1. Речовина з молекулярною формулою С6Н6 відноситься до класу:
1) алканів; 2) аренів; 3) алкинов; 4) алкенов.
2. ізомерів є:
1) етилен і ацетилен; 2) 2-метілпропан і 2-метилбутан;
3) 2-метилбутан і н-пентан; 4) н-пентан і н-бутан.
3. При повному згорянні пропану С3Н8 утворюються:
1) З і Н2О; 2) СО2 і Н2О; 3) СО і Н2; 4) СО і Н2О.
4. Подібність фенолу і одноатомних спиртів проявляється у взаємодії з:
1) NаОН (р-р); 2) Nа; 3) НСl; 4) НNО3 (р-р).
Практичне заняття № 1
ТЕМА: ДИФЕРЕНЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ: ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ
1. Анотації
А.Н.Леонтьев «Індивід і особистість».
Поняття «індивід» висловлює неподільність, цілісність і особливості конкретного суб'єкта, виступає вже на ранніх щаблях розвитку життя. Індивід як цілісність - це продукт біологічної еволюції, в ході якої відбувається не тільки процес диференціації органів і функцій, але також і інтеграція їх взаємного «згладжування».
Форма контролю: реферат.
Рекомендації для підготовки до лабораторного заняття.
1.Серьезную небезпеку для людини пред-ставлять собою кухня в зв'язку з її типовою для наших квартир тіснотою, близькістю за-землення водопровідної мережі і перев-женностью електроприладами (холодильни-ками, електрочайниками, кип'ятильниками, кавомолки, сушарками, мікрохвильовими печами т. П .).
Потенційну загрозу таїть в собі використовуваний на кухні газ.
Випишете в зошит основні ефекти, що впливають на розвиток особистості дитини [, 242-245].
VIII. ^ ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА
Корекція дитячо-батьківських відносин.