ПРАВИЛЬНИЙ ПЛАН ЗАНЯТТЯ З АНГЛІЙСЬКОЇ
Існує всього 4 навички володіння мовою. Це мова (вміння говорити мовою), лист (вміння писати), читання та аудіювання (тобто вміння розуміти мову на слух). Заняття з англійської мови будуються, як правило, таким чином, щоб включити всі 4 навички в тренування на уроці. Це логічно, тому що дозволяє відточувати всі необхідні вміння для оволодіння іноземною мовою. І це правильно, тому що якщо робити упор тільки на якомусь одному навику, то інші залишаться неосвоєними. Це один із критеріїв правильної побудови уроку англійської мови.
Однак, план уроку також залежить від мети заняття. 1 урок це 1 крок на шляху до іноземної мови. Цей крок повинен бути зроблений вірно, точно, щоб не довелося повертатися і витрачати час на кроки заново. На початку заняття, як правило, дається невелика розминка, щоб учень міг налаштуватися на урок і потренуватися в уже вивченому матеріалі. Новий матеріал спочатку показується як презентації. Наприклад, дається якийсь новий текст або діалог або завдання, яке учень повинен зробити без докладного пояснення деталей. А потім, йде опрацювання нового матеріалу. Урок може бути націлений на нову тему, і тоді він повинен забезпечувати презентацію і практику нової теми, або він може бути присвячений повторення матеріалу, і тоді він повинен підводити підсумки пройдених тем і узагальнювати вивчене раніше. Значний критерій урок повинен бути логічно побудований та легко укладатися в голові. Якщо цього не проізойдет- урок буде втратою часу. У цьому сенсі, не варто намагатися осягнути неосяжне за один раз.
Сама наявність плану уроку-обов'язковий критерій навчання іноземної мови. Урок без плану може легко розплився, затягнутися, стати нудним для учнів, а викладач може піти занадто глибоко в теорію, в той час, як він повинен стежити за практикою учнів.
Слід також сказати, що можна дуже довго і цікаво слухати на уроках (а викладачеві розповідати), але ефект від таких занять буде дорівнює майже нулю. Іноземний мова-це, перш за все, інтенсивна практика. Знання іноземної мови передбачає, що учень може користуватися іноземною мовою, тобто говорити на ньому і розуміти іноземців. А, значить, урок повинен бути тренувальним майданчиком для учня, на якій він, отримавши необхідні дані від учителя, відточує свою майстерність в англійському. 80% уроку повинен говорити і діяти учень, а не вчитель. Завдання вчителя контролювати виконання і швидко, чітко направляти учня. Цей процес можна порівняти з грою оркестру. Тому, найважливіший критерій правильного уроку англійської мови-велика практика і співвідношення мови учня і вчителя як 80/20.