Предмет педагогічної праці
- формування людини, який на відміну від педагога знаходиться на більш ранній щаблі свого розвитку і не володіє необхідними для дорослої людини знаннями, вміннями, навичками, досвідом. Своєрідність об'єкта педагогічної діяльності полягає також і в тому, що він розвивається не в прямій пропорційній за- в ісімості від педагогічного впливу на нього, а по зако нам, властивим його психіці, - • особливостям сприйняття, розуміння, мислення, становлення волі і характеру .
1 Див .: Раненко ІЛ. НОТ учителя. - М. 1989. - С. 214.
Засоби (знаряддя) праці - це те, що людина поміщає між собою і предметом праці, щоб досягти бажаного впливу на цей предмет. У педагогічному процесі знаряддя праці також дуже специфічні. До них відносяться не тільки знання педагога, його досвід, особисте вплив на воспітуемо- го, а й види діяльності, на які він повинен вміти переключити школярів, способи співпраці з ними, методика педагогічного впливу. Це духовні засоби праці.
Про продуктах педагогічної праці, на створення яких спрямований педагогічний процес, уже говорилося в попередніх розділах. Якщо те, що «проводиться» в ньому, уявити глобально, то це вихований, підготовлений до життя, суспільна людина. У конкретних процесах, «частинах» загального педагогічного процесу, вирішуються приватні задачі, формуються окремі якості особистості відповідно до загальної цільової установкою.
Педагогічний процес, як і будь-який інший трудовий процес, характеризується рівнями організації, управління, продуктивності (ефективності), технологічності, економічності, виділення яких відкриває шляхи для обґрунтування критеріїв, що дозволяють давати не тільки якісні, а й кількісні оцінки досягнутих рівнів. Кардинальна характеристика педагогічного процесу - час. Воно виступає універсальним критерієм, що дозволяє надійно судити про те, наскільки швидко і якісно протікає даний процес.
I. Заповніть пропуски
Педагогічний процес - це систе- навчання ма, що об'єднує в собі процеси. виховання. розвитку
Компонентами системи, в якій про- педагоги
тека педагогічний процес, є- умови
Компонентами педагогічного процессов цільової
са є. змістовний
Між компонентами існують. зв'язку
які підлягають виявленню і обліку