Початок шкільного навчання - закономірний етап на життєвому шляху дитини. Кожен школяр, досягаючи певного віку, йде в школу. Кожен учитель початкових класів, набираючи перший клас, починає предшкольном підготовку дітей і їх батьків за рік до вступу малюка до школи і, звичайно ж, кожен учитель стикається з проблемою забезпечення благополучної адаптації своїх учнів. Від того, наскільки добре педагог зуміє вирішити проблеми предшкольном підготовки та адаптаційного періоду, залежить не тільки успішність навчання першокласників, а й їх емоційне ставлення до школи, душевний і фізичне здоров'я.
Мета роботи - показати, що можлива така організація процесу підготовки і навчання, при якій початківець учень зможе успішно реалізувати що з'явилися у нього в дошкільному дитинстві прагнення до набуття нового статусу (нетерпляче бажання скоріше вирости, мрія стати школярем).
По-перше, вивчити теоретичний матеріал по темі «предшкольном підготовка і адаптаційний період першокласника», по-друге, викласти деякі аспекти готовності і підготовки дітей до школи; по-третє, вивчити досвід роботи вчителів початкових класів з даної проблеми, спираючись на статті та журнали для вчителів початкових класів.
Усвідомлення актуальності даної проблеми дозволить вчителям скорегувати свою діяльність в підготовчий період.
ЯК ГОТУВАТИ ДИТИНИ ДО ШКОЛИ.
Міцне здоров'я дитини - основа успішного навчання в школі. В даний час вже ні для кого не є секретом, що все більше і більше дітей приходять до школи, вже маючи ті чи інші захворювання, часто хронічні. Звичайно ж, це не проходить безслідно і призводить в подальшому до цілого комплексу шкільних проблем.
Необхідно твердо зрозуміти, що ні від чого здоров'я не погіршується. Адже школа - дуже серйозний. переломний етап для дитини. Це і суттєва зміна звичного способу життя, і нові навантаження, напружений розумову працю, обмеження рухів.
Дитина, яка звикла багато грати, багато рухатися, змушений тривалий час проводити за партою, яка частіше за все не підходить під його зростання, не має підніжки. Різко скорочується час відпочинку, прогулянок, виростають емоційні навантаження. Першокласнику потрібно звикнути до нового колективу, до вимог учителя, до необхідності усидчиво і цілеспрямовано працювати. Безумовно, для дітей 6-7 років це велика праця і, як показує практика, для багатьох малюків непосильний.
Як виглядає здорова дитина? Активний, веселий, з хорошим настроєм, у нього прекрасний апетит і міцний сон, він легко прокидається, вміє швидко зосередитися і хвилин двадцять може працювати дуже уважно, не відволікаючись.
Окремо хотілося б сказати про дітей з порушенням нервово-психічного здоров'я. У них найчастіше виникають в школі різні проблеми, вони виділяються вже в дитячому саду, доставляючи багато клопоту вихователям, вони надто живі, їх неможливо утримати на одному місці, змусити уважно слухати, ретельно займатися якоюсь справою. Вони плаксиві, дратівливі, метушливі, забіякуваті, постійно кричать, при найменшій невдачі ображаються, плачуть, навіть пускають в хід кулаки.
Звичайно, такі діти часто викликають роздратування навіть у люблячих батьків. І перш ніж покарати дитину, звинувачувати його, строго вимагати підпорядкування, необхідно розібратися, чи не пов'язаний його поведінку з порушенням здоров'я і чи не потрібна допомога лікаря. Ця дитина приречена на тяжку адаптацію до школи, на цілий комплекс проблем і в підсумку, на серйозний зрив здоров'я.
Особлива увага при підготовці дитини до школи треба звернути на його мова. Мова маленьких дітей в період формування завжди відрізняється недоліками звуковимови. Однак, все вікові неправильності вимови зникають до 4-5 років. Цей процес відбувається не сам по собі, а під впливом мови дорослих і їх педагогічного впливу.
Дефекти в звуковимови можуть бути різними за своєю складністю і проявів, але їх треба усунути ще до початку навчання в школі. І не втрачайте часу, інакше дефекти закріпляться, і малюк буде писати слова так, як чує і говорить. Тому необхідно прислухатися, чи правильно говорить ваша дитина. Дуже часто батьки, звикнувши до мови сина або дочки, чують, які звуки вимовляються неправильно. Що ж робити, якщо стане ясно, що не всі звуки дитина вимовляє правильно. Головне - не сподівайтеся на те, що ці мовні недоліки зникнуть самі собою. Найрозумніше - звернутися за допомогою до фахівця-логопеда. Адже корекція звуковимови - складний тривалий процес і зайнятися їм потрібно якомога раніше.
На що ще в ці останні місяці перед школою необхідно звернути особливу увагу?
Перш за все - поступово привчити дитину до нової організації життя, в якій чергуються такі види діяльності, як заняття, відпочинок, харчування, ігри, сон. Іншими словами, щоб полегшити перехід до першого, найбільш важкого етапу шкільного життя, необхідно виховати у дитини звичку діяти по новому розпорядку дня - уроки, домашні завдання, прогулянки і т.п.
Це необхідно для того, щоб сформувати у дитини витривалість, виробити такі навички, акуратність, організованість, прояв сили волі, які стануть в нагоді йому в майбутньому.
Малюка потрібно навчити бути самостійним - самостійно одягатися, уміти користуватися приладами за столом, володіти гігієнічними навичками, в певний час вставати і лягати, снідати, обідати, вечеряти, гуляти, грати.
Якщо вчасно не прищепити необхідні навички, дитина буде виглядати серед майбутніх першокласників незграбним, «недотепою», чим він ризикує викликати і глузування дітей і невдоволення вчителя. А головне, все це буде обтяжувати його, призведе до зайвого стомлення і в результаті до погіршення здоров'я.
Пропонуйте дитині розповідати про справи в д / садку, про прожитий день, його відкритість і довірливість вам допоможуть помітити ледь намічені проблеми, а допоможе їх вам уникнути вчитель початкових класів. Перший учитель важлива людина не тільки в житті дитини, але і всієї сім'ї. Батькам добре б встановити тісний контакт з педагогом, узгодити вимоги, щоб дитина не постраждала від розбіжностей, прислухатися до порад, запропонувати допомогу в організації свят і загальних справ - будь-яка участь дорослих у шкільному житті піде на користь дитині, і тоді, син, або, дочка матимуть привід пишатися своїми батьками. Якщо батьків не влаштовує або незрозуміла методика навчання, то потрібно попросити вчителя роз'яснити її особливості і переваги перед іншими способами навчання. Будь-учитель зробить це охоче, так як він зацікавлений бачити в батьках помічників, а не критиків.
Зовсім не бажано вчити дитину писати. Краще, якщо дитина буде більше малювати, друкувати літери, усно вважати, порівнювати. Дуже добре. Якщо дитина буде знати імена всіх членів сім'ї, професію своїх батьків, час доби, дні тижня, пори року і їх ознаки, розвивайте просторові і кількісні уявлення: більше, менше. Так само, вище, нижче, довше, коротше, дорожче, дешевше. Загалом, нехай малюк більше знає про навколишній його світі. Тобто має широкий кругозір, буде цікавим, уважним, посидючим і тоді у нього не буде проблем в цей важкий для нього період. Багато що залежить від вас, від вашого терпіння і організованості, бажання допомогти своїй дитині. Тільки за цієї умови ви збережете і його здоров'я, і інтерес до навчання.