Презентація на тему: "Метод« Jigsaw »- в дослівному перекладі з англійської« ажурна пила, машинна ножівка »розроблений професором Е. Аронсоном в 1978 р МОУ« Ітатское ЗОШ 2. " - Транскрипт:
1 Метод «Jigsaw» - в дослівному перекладі з англійської «ажурна пила, машинна ножівка» розроблений професором Е. Аронсоном в 1978 р МОУ «Ітатское ЗОШ 2 с. Томське »Томського району Томської області Андрєєва В.П. вчитель початкових класів
2 Андрєєва В.П. Плюси методу Учні працюють разом і краще засвоюють весь матеріал за короткий час. Учні працюють разом і краще засвоюють весь матеріал за короткий час. Ця вправа може замінити пояснення нового матеріалу. Ця вправа може замінити пояснення нового матеріалу. Метод заохочує учасників допомагати один одному в отриманні потрібної інформації. Метод заохочує учасників допомагати один одному в отриманні потрібної інформації. Школярі самі беруть участь в процесі викладання. Школярі самі беруть участь в процесі викладання.
3 Андрєєва В.П. Етапи роботи 1. Новий матеріал розділити на рівні частини. Наприклад: тема «Біографія» може бути розбита на фрагменти: ранні роки життя, ранні роки життя, перші досягнення, перші досягнення, середні і середні та пізні роки життя, пізні роки життя, вплив на історію. вплив на історію.
4 Андрєєва В.П. Етапи роботи 2. Всі учні діляться на групи Груп стільки, скільки частин матеріалу. Груп стільки, скільки частин матеріалу. Кожен учасник отримує одну з частин матеріалу. Кожен учасник отримує одну з частин матеріалу. Він стає експертом з даного питання. Він стає експертом з даного питання. Кожен член групи самостійно знаходить матеріал по своїй частині Кожен член групи самостійно знаходить матеріал по своїй частині і вивчає 10 хвилин. і вивчає 10 хвилин.
5 Андрєєва В.П. Етапи роботи 3. Експерти по одному питанню збираються в тематичні групи для обговорення того, як цей матеріал можна піднести іншим (конспект, план відповіді, висновки) Працюють 15 хвилин. Працюють 15 хвилин.
6 Андрєєва В.П. Етапи роботи 4. Потім учні, які вивчають один і той же питання, але що складаються в різних групах, зустрічаються і обмінюються інформацією як експерти з даного питання. але що складаються в різних групах, зустрічаються і обмінюються інформацією як експерти з даного питання. Це називається «зустріччю експертів». Це називається «зустріччю експертів».
7 Андрєєва В.П. Етапи роботи 5. Потім всі збираються в початкові групи і в необхідному порядку підносять один одному те, що вивчили самостійно і в необхідному порядку підносять один одному те, що вивчили самостійно і в експертній групі. і в експертній групі.
8 Андрєєва В.П. Етапи роботи 6. Контрольний опитування Учитель проводить опитування, щоб з'ясувати як засвоєний навчальний матеріал, як засвоєний навчальний матеріал, задати питання будь-якому учаснику, задати питання будь-якому учаснику, виставити підсумкову оцінку групі. виставити підсумкову оцінку групі.
9 Андрєєва В.П. Групова форма роботи при вивченні нового матеріалу ЕТАПИ РОБОТИ: Поділ на групи, Розподіл питань, Самостійне вивчення матеріалу, Робота в експертній групі, Докладне висвітлення питань в своїй групі, Вибірковий підсумковий контроль вчителя, Оцінка роботи групи.