Нетрадиційні форми організації тематичного контролю на уроках математики Підготувала: вчитель математики та фізики КДУ «Лобановська СШ» Галкіна А.В.
При виборі форм і методів перевірки знань потрібно розуміти важливість активної діяльності учня, що перетворює його з пасивного об'єкта впливу на активного суб'єкта діяльності. Діяльність на уроці розглядається як послідовний ланцюг дій: Налаштування (актуалізація) → цілепокладання → визначення критеріїв успіху планування власної діяльності → реалізація плану → рефлексія → оцінювання → корекція власної діяльності. Для здійснення контролю в рамках особистісно орієнтованої освіти необхідно, щоб: - рівень перевіряється матеріалу спирався на реальні досягнення учнів; - цілі, поставлені вчителем або сформульовані в процесі настройки з учнями, були достигаемости; - невдача розглядалася б як перехід на більш високий рівень; - відбувалося спонукання до різноманітних форм діяльності, які мають опору на зону найближчого розвитку; - акцентувалася увага на характер діяльності кожного учня або на особливостях його особистості; - попереджалося стан тривожності, не допускалось перенапруги рівня домагань; - наголошувалося на можливість вирішення більш складних завдань.
Учитель повинен уміти зробити процес навчання не тільки ефективним, але й цікавим для дітей. Систематичний контроль знань і умінь учнів - одна з основних умов підвищення якості навчання. Вміле володіння вчителем різними формами контролю знань і умінь сприяє підвищенню зацікавленості учнів у навчанні, попереджає відставання, забезпечує активну роботу кожного учня. Контроль для учнів повинен бути навчальним, а отже, він буде і які розвивають і. В результаті проведення нетрадиційних форм контролю знань і умінь розкриваються індивідуальні особливості дітей, підвищується рівень підготовки до уроків, що дозволяє своєчасно усувати недоліки і прогалини в знаннях учнів, підвищує ефективність самого процесу навчання. Чим цікавіше і цікавіше застосовувані методи і форми при проведенні тематичного контролю, тим ефективніше процес навчання.
Зачет- «Вертушка» Прізвище уч-ся Підсумкова оцінка питання тема «Циліндр» Тема «Конус» Тема «Куля, сфера» 1 питання + + 2 питання + + 3 питання + + 4 питання + + _ 5 питання + Підсумкова оцінка 5 4 - 4 4
Презентація "Нетрадиційні форми тематичного контролю на уроках математики" містить в собі приклади форм тематичного контролю на уроках математики.
При виборі форм і методів перевірки знань потрібно розуміти важливість активної діяльності учня, що перетворює його з пасивного об'єкта впливу на активного суб'єкта діяльності.
Діяльність на уроці розглядається як послідовний ланцюг дій:
Налаштування (актуалізація) → цілепокладання → визначення критеріїв успіху планування власної діяльності → реалізація плану → рефлексія → оцінювання → корекція власної діяльності.
Для здійснення контролю в рамках особистісно орієнтованої освіти необхідно, щоб:
- рівень перевіряється матеріалу спирався на реальні досягнення учнів;
- мети, поставлені вчителем або сформульовані в процесі настройки з учнями, були достигаемости;
- невдача розглядалася б як перехід на більш високий рівень;
- відбувалося спонукання до різноманітних форм діяльності, які мають опору на зону найближчого розвитку;
- акцентувалася увага на характер діяльності кожного учня або на особливостях його особистості;
- попереджалося стан тривожності, не допускалось перенапруги рівня домагань;
- підкреслювалася можливість вирішення більш складних завдань.
Учитель повинен уміти зробити процес навчання не тільки ефективним, але й цікавим для дітей. Систематичний контроль знань і умінь учнів - одна з основних умов підвищення якості навчання. Вміле володіння вчителем різними формами контролю знань і умінь сприяє підвищенню зацікавленості учнів у навчанні, попереджає відставання, забезпечує активну роботу кожного учня. Контроль для учнів повинен бути навчальним, а отже, він буде і які розвивають і.
В результаті проведення нетрадиційних форм контролю знань і умінь розкриваються індивідуальні особливості дітей, підвищується рівень підготовки до уроків, що дозволяє своєчасно усувати недоліки і прогалини в знаннях учнів, підвищує ефективність самого процесу навчання.
Чим цікавіше і цікавіше застосовувані методи і форми при проведенні тематичного контролю, тим ефективніше процес навчання.
Найнижчі ціни на курси перепідготовки
Спеціально для вчителів, вихователів та інших працівників системи освіти діють 50% знижки при навчанні на курсах професійної перепідготовки.
Після закінчення навчання видається диплом про професійну перепідготовку встановленого зразка з присвоєнням кваліфікації (визнається при проходженні атестації по всій Росії).
Навчання проходить заочно прямо на сайті проекту "Інфоурок", але в дипломі форма навчання не вказується.