«Як впливає мистецтво на екологію життя людини?» Учитель музики і МХК МБОУ «СОШ№33» м Енгельса Саратовської області Данилова Олена Яківна
При реалізації програм «Музика», «Мистецтво», «Світова художня культура» ми детально вивчили вплив мистецтва на середовище проживання людини вдома, на роботі. Вивчивши питання досконально, визначили пріоритети впливу видів мистецтва на людину, його настрій, здоров'я, психологічний стан. Ми познайомилися з працями філософів (І. Кантом, Бердяєвим, психологів: Виготським, современ-ні концепції в області естетики (Ю. Б. Борев, Н. І. Киященко, Л. Н. Столович, Б. А. Еренгросс і ін. ), культурологічно-гии (А І. Арнольдов, М. М. Бахтін, В. С. Біблер, Ю. М. Лотман, О. Ф. Лосєв та ін.), психології художньої творчості (Л. С. Виготський, Д . К. Кірнарская, А. А. Мелік-Пашаєв, В. Г. Ражніков, С. Л. Рубінштейн та ін.), раз-Віва навчання (В. В. Давидов, Д. Б. Ельконін та ін.), мистецької освіти (Д. Б. Кабалевський, Б. М. Неменский, Л. М. Предтеченская, Б. П. Юсов та ін .). Дослідження проходили в рамках проекту «Школа лабораторія» Проект може бути використаний на уроках музики, мистецтва, МХК, екології, суспільствознавство, образотворче мистецтво. Проект розрахований на сприйняття учнями 5-11 класів.
1.Каково вплив мистецтва на людину? 2. Як впливають предмети естетичного циклу на навчалися нашої школи? 3. Які результати успішності і відвідуваності учнів школи, які залучені у вивчення предметів естетичного циклу в позаурочний час?
Мистецтво дійсно має здатність «заражати» глядача, слухача, читача, особливо молодого, формами, кольором, звуком, нормами, манерою поведінки своїх героїв. Звідси і виникає думка про те, що головне моральне призначення мистецтва - створювати гідні зразки для наслідування. «Щоб виховати людину відчуває і думає, його слід, перш за все, виховати естетично» Фрідріх Шиллер
Сьогодні в світ наших дітей увійшли надто гучна і груба пісня, надто яскраві і агресивні мультфільми, занадто жорстокі комп'ютерні ігри, занадто спрощене «мобільне» спілкування, позбавлені справжніх почуттів дитячі книги. Чи може дитина в жорстоких комп'ютерних іграх пізнати світ і набути досвіду гуманного спілкування з іншими людьми?
МЕТА: Долучити сучасного школяра до загальнолюдських цінностей через власний досвід, через особисте емоційне переживання. «... Найбільша цінність, яка нагороджує людини мистецтво, - це цінність доброти. Нагороджений даром розуміти мистецтво, людина стає морально яскравіше, а отже, і щасливішим. »Д.С. Лихачов.
навчити дітей розуміти прекрасне і піднесене з одного боку, потворне і нице - з іншого; розвивати у них здатність відчувати, правильно розуміти і оцінювати красу в навколишній дійсності, в природі, в суспільному житті, у праці та мистецтві.
Багато років міркував я над життям земної Незрозумілого немає для мене під місяцем Мені відомо, що мені нічого не відомо! - Ось остання правда відкрита мною. Учні відкривають для себе багатогранність душі людської. Ми джерело веселощів - і скорботи рудник. Ми вмістилище скверни - і чисте джерело. Людина, немов у дзеркалі світ - багатоликий, Він незначний - і він же безмірно великий! Поет, математик, філософ Омар Хайям.
У духовно-моральному формуванні особистості школяра, безсумнівно, велику роль відіграє живопис. Їй є зображення різноманітного кола явищ, вражень. З учнями 11 класу ми підготували проект «Жіночий образ в російського живопису» і досліджуючи цю тему, хлопці відповіли на питання: «У чому загадка жіночого образу в портретах російських художників?»
Елективний курс - «Срібний вік у російській культурі» є найоптимальнішою формою допрофільної підготовки учнів в школі. До того ж рання юність - це пора духовного і фізичного розквіту людини, пора коли складається система поглядів і переконань. Живопис, театр, музика - все збагачує особистість.
Офісний костюм Вечірня сукня Ескіз готелі в стилі модерн Сукня для коктейлю