Підписи до слайдів:
Урок іноземної мови має свою специфіку. Він повинен забезпечувати формування мовленнєвих умінь і навичок стосовно певної теми і на основі певного мовного або мовного матеріалу.
Характерними рисами уроку іноземної мови є. комунікативна компетенція. функціональність. ситуативність. індивідуалізація процесу навчання.
Серед 4 основних видів іншомовної мовленнєвої діяльності. говоріння. аудіювання. читання. лист. забезпечують загальномовне підготовку і формування комунікативної компетенції аудіювання є основним.
Перед вчителем іноземної мови постає завдання - створити мовне середовище. сформувати позитивну мотивацію для зростання творчого потенціалу учнів і стимулювання їх мовної діяльності
Для раціональної організації педагогічного процесу велике значення має реалізація диференційованого домашнього завдання для учнів.
При введенні нових лексичних одиниць рекомендується диференціювати обсяг домашнього завдання. Не всі діти зможуть запам'ятати 25-30 нових слів. Здібніші 12 -15. а слабкі набагато менше.
Навчання усного мовлення має свої особливості. з одного боку учні побуждаются до вирішення певних комунікативних завдань (щось повідомити, щось розпитати, переконати. висловити свою думку і т.д.), а з іншого боку -учні повинні оволодіти хоча б туристка мовою. Навчитися користуватися певними мовними кліше.
Рекомендується наступне домашнє завдання. заучування мовних зразків багаторазове повторення і тренування мовних кліше, заздалегідь підготовлена тема, розповідь або повідомлення для слабких і складання проектів, тим повідомлень для сильних учнів.
Навчання письма зводиться до підтримки навичок письма шляхом списування виписування і виконання інших письмових вправ .Пісьмо грає важливу роль в закріпленні мовного матеріалу.
Наявність робочого зошита дозволяє диференціювати домашнє завдання. Обсяг, граматичні та творчі завдання, лист з малюнками, Анотація, ессе -все це сприяє формуванню і розвитку письмових вмінь учнів.
В якості домашнього завдання я часто вимагаю заучування лексичного матеріалу граматичних конструкцій Вважаю це правомірним і ефективним при вивченні німецької мови, але полегшую заучування іноземних фраз віршами, речевками, піснями, рухами і навіть інтонацією.
Але в кінці тижня, враховуючи навантаження і стомлюваність учашихся, даю творчі домашні завдання або пропоную самим вибрати з робочих зошитів вправи для закріплення вивченої теми.
Е. І. пасів. відзначаючи велику роль при вивченні іноземної мови дифференцации домашнього завдання говорив. «Вчитель іноземної мови повинен бути хорошим режіссером.От його професіоналізму і таланту залежить успіх уроку.»
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Використання творчих завдань на уроці іноземної мови.
Використання творчих завдань на уроці іноземної мови.
ЗАСТОСУВАННЯ диференційного підходу на уроках іноземної мови
У дидактиці навчання прийнято вважати диференційованим, якщо в його процесі враховуються індивідуальні особливості (відмінності) учнів, тобто основні властивості особистості учня. У педагогічному.
Тема з самоосвіти "Застосування диференційованого підходу на уроках іноземної мови".
Початок вивчення іноземної мови - приємний момент в житті кожного учня. Він піднімається на новий щабель драбини пізнання. Але часто рух вперед в цьому напрямку йде не так успішно і стрем.
Диференційоване домашнє завдання на уроках російської мови
Диференційоване домашнє завдання на уроках російської мови.
Виступ на ГМО вчителів англійської мови Царапина Т.І. «Диференційоване навчання усного мовлення на уроках іноземної мови»
Види вправ при навчанні усного мовлення для різних груп учнів.
Роль домашнього завдання при вивченні іноземних мов
Роль домашнього завдання при вивченні іноземних мов.