Поняття і причини виникнення дитячої інвалідності
Серед дітей інвалідів найчисленніша вікова група 8 - 14 років, переважають хлопчики.
Обмеження життєдіяльності - це повна або часткова втрата особою здатності або можливості здійснювати самообслуговування, самостійно пересуватися, орієнтуватися, спілкуватися, контролювати свою поведінку, навчатися і займатися трудовою діяльністю.
- обмеження фізичної незалежності;
- обмеження здатності до отримання освіти професійної діяльності;
- обмеження здатності займатися звичайною діяльністю;
- обмеження здатності до інтеграції в суспільстві, неможливість участі у всіх видах повсякденної активності нарівні з однолітками.
21,1% займають психічні розлади,
18,3% - вроджені аномалії розвитку,
18% -хвороби нервової системи,
6% - захворювання органів дихання,
Серед причин виникнення інвалідності у дітей основними є погіршення екологічної обстановки, несприятливі умови праці жінок, зростання травмотізма, недостатні можливості для здорового способу життя, високий рівень захворюваності батьків, особливо матерів.
У дореволюційній Росії не було ні однієї державної установи для дітей - інвалідів. У містах існували «сирітські будинки» призначені лише для здорових дітей чиновників та інших привілейованих людей. Діти сироти бідного населення могли перебувати тільки в притулках, що містилися на кошти приватних опікунських і благодійних товариств.
- організацію мережі дитячих будинків, колоній, творчих шкіл та ін. в кількості, що забезпечує потреби головним чином пролетарської частини населення і найбіднішого селянства;
- докорінну реорганізацію залишилися від минулого дитячих будинків, де діти бідноти тягнули злиденне існування;
- залучення громадських наукових сил країни і прлетарскіх організацій для спільної роботи в зазначеному напрямку.
В першу чергу були об'еденіни і реорганізовані дитячі установи колишньої царської Росії. Замість притулків казарменого типу, де дітей тримали з милості, були організовані дитячі будинки, які могли замінити знедоленим дітям рідну сім'ю, виховати в них навички, що відповідають інтересам пролетарської держави. Незважаючи на важкі роки громадянської війни заходи щодо організації дитячих установ, намічені в плані НКСО, були виконані в строк.
Корінні зміни в роботі дитячих будинків відбулися в роки першої п'ятирічки, коли під керівництвом К.П. радянський народ будував нову соціалістичну життя.
У ряді країв, областей, автономних республік були організовані дитячі будинки спеціального профілю. У них прямували діти фізично дефективних і розумово відсталі. У 1940р. дитячі будинки були профільовані. Частина з них виділена для дітей з фізичними вадами, інша частина - для дітей розумово відсталих. Це дало можливість більш організовано проводити навчально-виховну роботу. У будинках для дітей з фізичними недугами були відкриті початкові і неповні середні школи навчально-виробничі майстерні.
Науково - методичним центром була науково-дослідна база НКСО РРФСР.
Тут проводилося лікування і розроблялися методи професійного навчання дітей, був організований показовий дитячий будинок - школа в Передєлкіно, куди надсилаються діти з важкими формами захворювань. При школі функціонувала клініка, що давало можливість без відриву від навчання проводити лікування учнів.
Колективи науково-дослідної бази та переделкінского дитячого будинку провели велику лікувально-відновну роботу і добилися хороших результатів. Випуск учнів в 1941р. показав, що багато вихованців отримали відмінну трудову підготовку. Вони придбали спеціальності креслярів, майстрів швейної справи, різьблення по дереву. Діти відновили своє здоров'я. Відчували себе повноцінними в життя і могли працювати за набутою спеціальністю.
Надалі такий досвід дозволив відкрити цілу мережу будинків - інтернатів для дітей з обмеженими можливостями (школи-інтернати для сліпих, глухонімих дітей, мовні школи). У них діти-інваліди могли отримати не тільки освіту, а й придбати професійні навички, а педогогіческого напрацювання використовуються і в даний час.
Після закінчення Великої Вітчизняної Війни велике значення мала робота з надання різних видів допомоги дітям інвалідам. лікування, реабілітація, протезування, навчання, професійна підготовка, працевлаштування.
Радянська держава здійснювало різні заходи з підготовки дітей-інвалідів до суспільно-корисної діяльності з урахуванням їх стану здоров'я, навичок і схильностей.
Якщо Ви помітили помилку в тексті виділіть слово і натисніть Shift + Enter