Прийоми навчальної діяльності учнів
У зв'язку з цим з'являється необхідність перекладу методичної системи навчання інформатиці на мову діяльності і включення в навчальний процес з інформатики навчальної діяльності учнів, а більш конкретно, такого її компонента, як прийоми навчальної діяльності учнів.
Навчальна задача - це переформулювати узагальнена мета навчальної діяльності, поставлена перед учнями у вигляді обобщенногоучебного завдання; вирішуючи її, учні опановують відповідними знаннями та вміннями, розвивають свої особистісні якості, спрямовані на «уміння вчитися», тобто досягають поставленої мети.
Навчальні завдання виконуються при вирішенні конкретних предметних завдань і, таким чином, являють собою синтез предметної завдання (завдань) і навчальної мети (цілей).
Прийоми діяльності учнів
Прийомом деятельностіназивается найбільш раціональна сукупність дій і операцій, які виконуються в певному порядку і службовців для вирішення завдань діяльності.
Прийоми деятельностідопускают самостійний вибір конкретних дій за рішенням навчальних завдань, і це відрізняє їх від алгоритмів.
Склад прийому-схема дій або операцій, яка може бути представлена у вигляді правила, інструкції, розпорядження.
Правильний прийом допускає узагальнення, спеціалізацію і конкретизацію, має властивість переносимості на іншу задачу.
Спосіб навчальної діяльності - це особистісне новоутворення, що об'єднує мотиваційно - потребностное, емоційні та операційні компоненти, орієнтоване на особистий досвід учня і його власний потенціал.
Засвоювані в процесі навчання загальні прийоми навчальної діяльності повинні трансформуватися в індивідуальні способи, в результаті чого відбувається збагачення особистого досвіду, засвоєння знань і розвиток учня.
1. Прийоми загальної (зовнішньої) організації навчальної діяльності -