Принципи управління педагогічними системами
Принцип забезпечення єдності в управлінні освітою диктується необхідністю розробки і застосування єдиних вимог до процесів взаємодії, оптимально дотичних керуючої і керованої підсистем.
Системність і цілісність в управлінні. Реалізація цього принципу передбачає взаємодію, взаємозв'язок всіх керуючих функцій, виключає однобічність в управлінні. Саме розуміння педагогічного процесу як цілісного явища, його системної природи створює реальні умови для ефективного управління ним.
Принцип оптимальності та ефективності передбачає якісну реалізацію управлінської технології, яка призводить до досягнення поставленої мети. Він передбачає також органічне поєднання постійного управлінського впливу з стимулюючими мотивами, що забезпечує моральну і матеріальну зацікавленість у виконанні прийнятих рішень. Для спонукання до діяльності створюється певна енергетична атмосфера.
Принцип економічної та екологічної доцільності в управлінні передбачає достатність і розумність витрат фінансових коштів на освітню діяльність. Він зумовлює безпечне взаємодія людини і природи.
Принцип праксіологічності в управлінні формує взаємозв'язок загальної та професійної освіти, що забезпечує органічну єдність загальнонаукових, загально і спеціальних знань за допомогою реалізації сукупності педагогічних умов, способів, засобів, впливів. Принцип вимагає виявлення найбільш значущих фактів, явищ, законів з фундаментальних наук для успішного управління освітою.
<<В начало <Предыдущая 1 2 Следующая> В кінець >>