Природне освітлення шкільних приміщень

Необхідно створювати в школах, і особливо в класних приміщеннях, максимально сприятливі умови для роботи органу зору учнів.

Освітленість приміщень природним світлом насамперед визначається величиною вікон, через які проникають світлові промені від сонця і небесного зводу. Чим більше засклена поверхня вікон, тим більше світла буде потрапляти в приміщення. Однак величина вікон обмежується тією обставиною, що велика поверхня скління різко знижує теплостійкість будівлі, так як скло, будучи мало теплоємність матеріалом, зменшує теплоізоляційні властивості стін.

Ставлення заскленою поверхні вікон до поверхні підлоги приміщення називається світловим коефіцієнтом.

Для класних приміщень і лабораторій прийнята норма світлового коефіцієнта: для міських шкіл 1: 4-1: 5, для сільських шкіл допускається 1: 6.

Так як в класі максимальна освітленість потрібна на поверхні парт, то нижній край вікна (підвіконня) робиться на рівні 80-85 см від рівня підлоги. Чим вище верхній край вікна над підлогою, тим більше і глибше проникає світло в кімнату. Ця обставина особливо чітко виступає в тих випадках, коли проти вікон класу розташовані більшою або меншою висоти будівлі, затуляють світловий потік, що йде в вікна від небосхилу. Очевидно, що чим більше буде ділянку неба, видимий з даного місця кімнати, тим більше буде потрапляти на це місце променів світла.

Очевидно також, що чим далі від вікна буде знаходитися парта, тим менше буде падаючий на неї потік світла. З іншого боку, чим вище буде верхній край вікна, тим більший потік світла буде потрапляти в одну і ту ж точку на поверхні парти.

Кут отвору не повинен бути менше 4-5 °.

Щоб забезпечити максимальне проникнення світлового потоку через верхню частину вікна, не можна допускати встановлення в школах віконних прорізів з овальним або у вигляді кута (готичний стиль) верхнім краєм.

Зі сказаного зрозуміло, чому в сільських школах може бути допущений менший світловий коефіцієнт (1: 6). У сільських умовах немає загрози затемнення шкільних приміщень ворогуючими багатоповерховими будинками, як це має місце в густо забудованих міських центрах.

У сучасній світлотехніці і гігієну освітлення прийнято оцінювати природну освітленість приміщень за коефіцієнтом природної освітленості. Цей коефіцієнт визначається як відношення горизонтальної освітленості даного оцінюваного місця приміщення до горизонтальної же освітленості, наявної в той же самий час зовні, поблизу будівлі. При цьому зовнішнє освітлення визначається при розсіяному (дифузному) освітленні.

Очевидно, що коефіцієнт природного освітлення дає дійсно конкретне об'єктивне уявлення про освітленості даного приміщення, враховуючи і величину вікон, і умови, що утрудняють надходження світлового потоку через них, і значення світла, відбитого від внутрішніх поверхонь стін і стелі, і вплив на освітленість приміщення кольору забарвлення протилежних будівель, і вплив на природну освітленість орієнтації вікон по відношенню до сторін горизонту.

На силу освітленості приміщення впливає також ступінь відбиття світла внутрішньою поверхнею стін, стелі і меблями, що залежить від кольору їх забарвлення.

Дослідження А. А. Гершуні, В. Б. Вейнберга і П. І. Кроль показали, що величина коефіцієнта освітленості в залежності від фарбування стін і стель в темний або світлі кольори особливо сильно змінюється (в 4 рази) в точках класу, найбільш віддалених від светонесущей стіни.

Звідси випливає непорушне вимога фарбування стель і стін над панелями в класах в білий колір, а панелей - в світлі тони. Вікна та двері повинні фарбуватися білою олійною фарбою. Традиційна забарвлення парт в чорний колір також повинна бути замінена забарвленням під колір натурального дерева або в блакитно-сірий колір.

Розташовані проти шкільних вікон будівлі повинні бути (з тих самих міркувань) пофарбовані в світлі тони, найкраще в білий колір.

З метою усунення затінення зошити друкарській рукою світло в класі повинен падати зліва сидячого учня, т. Е. Вікна повинні бути розташовані в одній, зліва від учня розташованої стіні. Світло ззаду неминуче створює на поверхні парти тінь від корпуса учня, а світло спереду неприпустима через сліпучого дії на очі прямого світлового потоку.

При влаштуванні природного освітлення тільки зліва в класі неминуче створюються умови різної освітленості в різних точках класу, по-перше, в залежності від видалення цих точок від вікон, по-друге, в залежності від знаходження їх проти вікон або проти простінків.

Освітленість в залежності від віддалення від вікон визначається законом: сила освітленості даної поверхні обернено пропорційна квадрату відстані цієї поверхні від джерела світла. Цей закон в умовах освітлення класу зазнає неминучі відхилення в силу впливу на освітленість відбитого світлового потоку від внутрішніх поверхонь приміщення, тощо. Але в основному він визначає зміни освітленості в залежності від віддаленості даної точки класу від вікон.

З огляду на винятково велике значення і для розвитку дітей і для санітарного стану класної кімнати ультрафіолетової радіації, шкільні будівлі слід розташовувати головним фасадом, як правило, на південну або південно-східну сторони горизонту, за умови забезпечення усіх вікон відповідного пристрою шторами.

Ще по темі:

Схожі статті