географії
екології
фізкультури
літературі
Такі уроки стають для учнів цікавим і звичайною справою. Під час уроків в кабінеті природи діти мають можливість не тільки почути відомості про природу, а й бачити, спостерігати, виконувати невеликі практичні завдання.
Ділянка лісу, що належить школі "Наш микрозаповедник", це вже не просто ліс, а шматочок природи у якої є власник - діти і їх батьки. Хлопці, які працювали на впорядкуванні, вже не зможуть руйнувати, а дбатимуть про мікрозаповедніков, відчуваючи результати своєї праці. Вони переживають, коли хтось псує дерева, стежать за неправильним розведенням багать в лісі. На всіх уроках і екскурсіях на природу ми говоримо про охорону лісу, про його значення для людей, про правильну поведінку в лісі.
У школі є загін дітей - геополевой гурток, який регулярно, раз на тиждень ходить в похід в микрозаповедник, щоб спостерігати за його станом. Хлопці йдуть перевірити, чи немає залишених незагашенних багать, які не рубають чи браконьєри дерева, як живеться лісовому населенню.
Не раз діти гасили великі і маленькі багаття, виявляли незаконні вирубки лісу. Про всі порушення ми повідомляли в лісництво, розмовляли з порушниками, пояснювали значення природного шкільного мікрозаповедніков, розвішували таблички, що закликають берегти ліс.
Д. Курчевский "Геоботанічне картографування північно-східної ділянки мікрозаповедніков"
Ю. Воронов "Комплексна екологічна оцінка стану природних вод садівничого ділянки біля села Струмки"
Олімпіадні роботи учнів посіли призові місця:
М. Сухарева "Дослідження екологічного стану мікрозаповедніков"
А. Дормидонтова, О. Дев'ятова "Навчальна стежка - ланка в екологічному вихованні"
Н. Барінов "Оцінка забруднення повітря за допомогою біоіндикації"
Треба сподіватися, що шкільний природний микрозаповедник допоможе навчити і виховати людей з новим ставленням до біосфери, що дотримують екологічні закони також, як і закони збереження власного життя.