На сучасному етапі особливе місце відводиться проблемам сім'ї, сімейного виховання, співпраці родини і освітнього закладу. Тому найважливішою умовою вдосконалення системи дошкільної освіти є діяльність дошкільного закладу, орієнтована на освоєння нових інноваційних форм взаємодії з батьками.
Відповідно до Закону «Про освіту в Російській Федерації» одним з основних завдань, що стоять перед дитячим дошкільним закладом є «взаємодія з сім'єю для забезпечення повноцінного розвитку особистості дитини».
Організація взаємодії з сім'єю - робота важка, яка не має готових технологій і рецептів. Її успіх визначається інтуїцією, ініціативою і терпінням педагога, його вмінням стати професійним помічником в сім'ї.
На наш погляд колекціонування є однією з найефективніших технологій для вирішення поставлених завдань і виступає як одна з актуальних форм роботи не тільки з дошкільнятами, але і з сім'ями вихованців.
Тлумачний словник визначає колекціонування, як «систематизоване збирання однорідних предметів, що представляють науковий, художній, літературний і т. П. Інтерес».
Колекціонування - це один з видів культурної практики дитини, який спрямований на розвиток у нього універсальних культурних способів дій (умінь), універсальні компетентності, що допомагають йому діяти у всіх обставинах життя і діяльності.
Початок колекціонування поклала традиційна виставка «виробів з непридатного матеріалу», завдяки якій у нас в дитячому саду з'явилося безліч цікавих експонатів і композицій. Потім колекцію листівок запропонували зібрати самі діти. Ця колекція з'явилася після того, як вихованці після якогось свята приносили в дитячий сад різні листівки і вона поступово поповнювалася. Дошкільнята приходили один до одного в гості, щоб подивитися колекції і з задоволенням виступали в ролі екскурсоводів. Вони навперебій розповідали і показували експонати колекцій.
Інтерес дітей і педагогів до колекціонування передався і батькам наших вихованців. Вони із задоволенням включилися роботу, що дозволило об'єднати дітей, батьків і педагогів в цікавому і захоплюючому справі.
У свою чергу, дитячо-батьківські колекціонування дозволяє дитині активно взаємодіяти з іншими дітьми і дорослими, створює доброзичливу атмосферу в групі дитячого саду і в родині. Колекціонування як продуктивна діяльність дозволяє по-новому поглянути на збагачення предметно-розвиваючого середовища в групі дитячого саду. Вихователь має можливість звертатися до дитячої колекції (виставці), вирішуючи різноманітні завдання виховання і розвитку дітей. Тематична колекція може стати опорою для педагога в організації різних видах дитячої діяльності (ігрової, комунікативної, рухової, художньої та ін.) І формах освітнього процесу (самостійної дитячої діяльності, спільної діяльності дитини і дорослого).
Важливо відзначити, що заняття колекціонуванням не вимагає великих матеріальних або фізичних витрат, оскільки колекціонувати можна все, що завгодно, тим часом діти, що займають усвідомленим збиранням чого-небудь, більш товариські, допитливі, вміють досягати своєї мети.
Колекціонування як форма роботи з дітьми та батьками включає в себе кілька етапів:
- занурення в ідею колекціонування дітей і батьків;
- організація дитячої продуктивної діяльності як спільної з вихователем, так і спільної з батьками;
- здійснення продуктивної діяльності в дитячому саду і в родині;
- презентація результатів продуктивної діяльності в форматі виставки в установі.