Спираючись на розуміння свідомості як цілісного образу дійсності (А. В. Петровський), міжособистісну толерантність можна уявити як певний образ ставлення до себе й іншому рівні почуттів, думок і дій. На формування цього образу впливають різні чинники, в тому числі, освіту. Міжособистісна толерантність як освітній результат - в контексті розуміння освіти як «зміни внутрішнього образу відповідно до культури» (М.Т. Громкова) - цілісний стійкий усвідомлюваний образ емоційного реагування, образ думок, образ дій по відношенню до себе і іншому, який може бути виражений у формі морального принципу (основоположні, прийнятого і встановленого самою особистістю). Тобто під міжособистісної толерантністю ми розуміємо моральний принцип професійного педагогічного спілкування. що передбачає розуміння і повагу педагогом іншої людини, усвідомлене прагнення до рефлексивного діалогу на основі емоційно-емпатійних близькості і ціннісного ставлення до нього при збереженні своєї самоідентичності.
Внутрішній стан структури міжособистісної толерантності стійко, якщо жодна з підсистем НЕгіпертрофована, якщо стійка тенденція до їх узгодженості (когерентності). Фіксація на полюсі «Інший» означає втрату себе, заперечення в собі суб'єкта. Фіксація виключно на полюсі «Я» призводить до заперечення суб'єктності в іншому і, в кінцевому рахунку, втрати відносин з іншим. За прояв і функціонування міжособистісної толерантності відповідають не кожен її компонент окремо, а їх взаємодія, узгоджене перебіг у часі і просторі особистості.
Виявлена специфіка міжособистісної толерантності повинна обумовити вибір підходів до конструювання процесу її формування у студентів педагогічного коледжу.
Абульханова-Славська, К. А. Діяльність та психологія особистості [Текст] / К. А. Абульханова-Славська. - М. Наука, 1980. - 335с.Основні терміни (генеруються автоматично). міжособистісної толерантності, формування міжособистісної толерантності, рівень міжособистісної толерантності, студентів педагогічного коледжу, компоненти міжособистісної толерантності, коледжу міжособистісної толерантності, компонентами міжособистісної толерантності, майбутніх педагогів, міжособистісної толерантності студентів, ціннісного ставлення, міжособистісної толерантності пов'язаний, компонент міжособистісної толерантності, складовими міжособистісної толерантності, міжособистісної толерантності стійко, рівнем міжособистісної тол рантності, функціонування міжособистісної толерантності, міжособистісної толерантності повинна, Міжособистісна толерантність, Проблема формування міжособистісної, шляхів формування міжособистісної.