Стан здоров'я дітей є однією з найбільш важливих і глобальних проблем нашого суспільства, в тому числі і нашого ДОУ. Завдання збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, вдосконалення їх фізичного розвитку є основою Програми оздоровлення дітей в ДНЗ.
За статистикою, XXI-е століття почався в Росії з різкого погіршення такого істотного показника, як здоров'я дошкільнят. На 8,1% знизилася кількість здорових дітей, на 6,7% збільшилася кількість дітей з порушеннями у фізичному розвитку і схильністю до патологій. Майже на 1,5% зросла чисельність дітей третьої групи здоров'я з чітко вираженими відхиленнями і хронічними захворюваннями.
2 частина. Визначення предмета дослідження:
3 частина. Формулювання проблеми.
4 частина. Висування гіпотези.
Відомо, що здоров'я, більш ніж наполовину, залежить від способу життя, на чверть - від навколишнього середовища і набагато менше воно пов'язане зі спадковістю і станом охорони здоров'я в державі. Для забезпечення здоров'я важливо багато: і здоровий спосіб життя, і правильне, повноцінне харчування, і лікувально - профілактична робота, загартовування, виконання гігієни режиму.
З огляду на особливу актуальність проблеми в процесі педагогічної діяльності стало питання творчого пошуку підходів до зміцнення здоров'я дітей та здійснення ефективних форм взаємодії ДНЗ з сім'єю по формуванню потреби вихованців у здоровому способі життя. Пошук інновацій привів до вирішення проблеми за допомогою методу проектування. Педагогічний (творчий) проект «Будь здоров!» Послужив базою для цілеспрямованого педагогічного експериментування.
5 частина. Перевірка гіпотези.
Батьківська сім'я - це найважливіший інститут формування здорового способу життя. Перейти до нових форм відносин батьків і педагогів неможливо в рамках закритого дитячого садка: він повинен стати відкритою системою. «Відкритість дитячого саду всередину» - це залучення батьків до виховно-освітній процес дитячого садка. Активне використання педагогами різноманітних, перш за все нетрадиційних форм роботи з батьками дозволить успішно вирішувати завдання формування здорового способу життя, сприятиме зменшенню захворювань.
Мета проекту: формувати початкові уявлення про здоровий спосіб життя, розширювати знання про збереження здоров'я, підвищити прагнення батьків використовувати рухову діяльність з дітьми для формування основ здорового способу життя.
Завдання проекту:
1. Розширювати уявлення про здоров'я, його цінності
2. Зміцнювати і зберігати здоров'я дітей введенням фізкультурно-оздоровчих, загартовуватися
3. Виховувати звичку до здорового способу життя
4. Дати уявлення батькам про важливість спільної рухової діяльності з дітьми.
5. Розширити знання батьків про фізичних уміннях і навичках дітей.
6. Сприяти створенню активної позиції батьків у спільній рухової діяльності з дітьми
7. Встановити співробітництво з сім'ями вихованців з проблеми зміцнення фізичного і психічного здоров'я дітей.
Тип проекту:
За тривалістю: короткостроковий
У напрямку діяльності: пізнавально - мовної, інформаційний, практико-орієнтований з елементами діяльності спрямованої на зміцнення здоров'я.
Учасники проекту: діти старшої групи «Непосиди» (5-6 років). вихователь, батьки
Тривалість: 1 тиждень (короткостроковий)
Очікуваний результат:
-організація змістовного здоров'я сберегающей розвиваючого середовища в групі;
-зниження захворюваності і підвищення рівня здоров'я дітей;
-сформованість гігієнічної культури у дітей і наявність потреби в здоровому способі життя;
-активна допомога та зацікавленість батьків у організації роботи з оздоровлення дітей
Етапи реалізації проекту
I.Подготовітельний етап
Створення необхідних умов для реалізації проекту:
- постановка цілей і завдань
- створення умов для реалізації проекту
- підбір пізнавальної, художньої літератури
- проведення бесід
- підготовка атрибутів для ігор, занять
II. Основний (практичний етап)
- реалізація основних видів діяльності за проектом
Бесіда: бесіда «Як підтримати здоров'я у весняний період»
Розгляд фотоальбомів, фотографій, листівок про правила поведінки на вулиці, про весняному одягу
Читання прислів'їв і приказок про здоров'я
Д / І: «Малиші- здоровані», «Хто швидше збере врожай»
НСД. Пізнання Тема: «Очі - головні помічники людини»
Прослуховування аудіозаписів: пісні про спорт, про здоров'я
Проглядання презентації: «Рассуждалкі» (діти про здоров'я, про правильне харчування)
Д / І: «Спортивні ігри», «Корисно - шкідливо», «Спортивна вгадай-ка»
Виставка малюнків: «Спорт, спорт, спорт» (див. Додаток № 18)
Фото звіт по роботі в групі і з батьками
підведення підсумків проекту
- організація виставки «Спорт, спорт, спорт»
- підготувати фото звіт про виконану роботу
- підготувати кліп для батьків про здоровий спосіб життя
6 частина. результати проекту
Як результат роботи над проектом розглядається не сума засвоєної дітьми інформації про зміцнення здоров'я, а здатність дитини здійснювати здоровий стиль поведінки. Під культурою здорового стилю поведінки понімается- загальна здатність і готовність особистості дитини до діяльності з охорони та зміцнення здоров'я, заснованих на знаннях і досвіді, які придбані в освітньому процесі ДОП та сім'ї.
Тому за мету роботи над проектом поставила підвищити ефективність здоров'я орієнтованої діяльності в ДОУ шляхом створення, теорії і практики і практичного формування цінностей здорового способу життя у дошкільнят, з урахуванням їх вікових та індивідуальних можливостей.
На базі дитячого садка створені всі умови для повноцінного фізичного розвитку та оздоровлення дітей. Для розвитку фізичних якостей, формування рухових умінь і навичок, виховання потреби в самостійних заняттях фізичними вправами в групі обладнаний фізкультурний куточок: в ньому є все необхідне фізкультурний обладнання для самостійної рухової діяльності дітей, атрибути для рухливих ігор, фізкультурну обладнання для гімнастики після сну, обладнання для індивідуальної профілактичної роботи з дітьми.
У «куточку здоров'я» накопичено багатий матеріал: дидактичні ігри та посібники з культури поведінки, ведення здорового способу життя, дотримання правил безпечної поведінки та правил особистої гігієни.
Навчання йде через всі види діяльності дитини під час перебування його в дошкільному закладі. Форми організації навчання: заняття (уроки здоров'я), ігри, ігрові ситуації, бесіди, театралізовані вистави, читання художньої літератури, малювання.
Велике значення приділяється організації повноцінного денного сну. Для засипання дітей використовується методичний прийом: слухання казок. Після денного відпочинку проводиться гімнастика після сну в поєднанні з профілактичними процедурами і масажем. Вечірньої пори призначене для зняття втоми. Тому більше включається заходів на розслаблення: хвилинки пустощі, радості, хвилини музики і казкотерапії.
Здоровий спосіб життя немислимий без раціонального різноманітного харчування. Харчування, як відомо, є одним з факторів, що забезпечують нормальний розвиток дитини і досить високий рівень опірності його організму до захворювань.
У нашому дошкільному закладі виконуються наступні принципи раціонального здорового харчування дітей: регулярність, повноцінність, різноманітність, шляхом дотримання режиму харчування, норм споживання продуктів харчування та індивідуального підходу до дітей під час прийому їжі.
Одним з обов'язкових умов виховання культури здоров'я дитини стає культура здоров'я сім'ї. У роботі з сім'єю з формування потреби в здоровому способі життя у дітей використовуються як традиційні, так і нетрадиційні форми роботи з батьками, такі як інформаційні стенди, тематичні виставки, оформляються інформаційні куточки здоров'я, проводяться консультації, спортивні сімейні естафети, мультимедійні презентації. Батьки - постійні учасники всіх конкурсів, що проводяться в ДНЗ.