Повна назва проекту: творча майданчик "стартує підліток".
Тип табору (форма проведення): стаціонарний.
Напрямки діяльності. В ході досягнення мети вирішуються наступні завдання:
- зміна ціннісного ставлення підлітків до здоров'я і зловживання психоактивними речовинами;
- формування особистої відповідальності за свою поведінку;
Суть проекту: організація вечірніх творчих майданчиків в туелбе за місцем проживання. Творчі майданчики орієнтовані на підлітків з недостатніми адаптаційними здібностями.
У проекті використовуються спортивні, рольові, розважальні ігрові програми, К.Т.Д ..
Назва повноважного організатора - ДСОАШ
Місце проведення - ДСОАШ і туелбе за місцем проживання
Кількість учасників - в здійсненні проекту можуть брати участь на добровільних засадах все підлітки наслега.
Терміни проведення: протягом літа
Кадри - педагог організатор, соц. педагог, психолог, медпрацівник, вожаті-студенти.
Історія здійснення проекту.
Макаренко стверджує, що трудова участь в житті сім'ї повинно починатися дуже рано, при цьому підкреслює, що воно повинно починатися в грі.
Макаренко обґрунтував це положення вказавши на схожість основних властивостей гри і праці в своїй лекції "гра". Потрібно перш за все сказати що між грою і роботою немає такої великої різниці, як багато інших вважають. Хороша гра схожа на хорошу роботу, погана гра на погану роботу. У кожній хорошій грі є насамперед робочі зусилля і зусилля думки гра приносить дитині радість. Це буде або радість творчості або радість перемоги або радість естетична, радість якості, в грі є така ж велика відповідальність, як в роботі, звичайно в грі гуманної, хорошою, правильною.
У своїй основі проект містить рішення розвиваючих і виховних завдань з організації вільного часу підлітків за місцем проживання. У кожній (туелбе) за місцем проживання створюються творчі майданчики підлітків: 10-15 чоловік. Вибираються органи самоврядування. Щотижня між творчими майданчиками організовуються спортивні змагання, колективно-творчі справи.
1. Принцип самореалізації підлітків в рамках творчої майданчики передбачає:
- створення ними цілей і перспектив передбачуваних видів діяльності;
- добровільність включення підлітків в ту чи іншу діяльність, звіт вікових та індивідуальних особливостей;
- створення ситуації успіху, заохочення досягнутого.
- забезпечення гарантії вільного вибору діяльності і права на інформацію;
- створення можливостей перемикання з одного виду діяльності на інший в рамках дня;
- надання можливості і права відстоювати свою думку.
3. Принцип взаємозв'язку педагогічного управління і дитячого самоврядування передбачає:
- набуття досвіду організації колективної діяльності і самоорганізації в ній;
- захист кожного члена колективу від негативних проявів і шкідливий звичок, створення ситуацій, що вимагають прийняття колективного рішення;
- формування почуттів відповідальності за прийняте рішення, за свої вчинки і дії.
У проекті передбачається наступна діяльність:
1. Тренінг самовдосконалення особистості.
Психологом проводяться тренінгові заняття по групах з метою формування навичок безконфліктного спілкування в колективі і профілактики наркоманії та тютюнопаління.
2. Спортивна діяльність.
Літні канікули є хорошою можливістю для оздоровлення та загартовування. Проводяться різні спортивні змагання.
3. Колективно-творчі справи.
КТД розвивають творчі можливості підлітків, через КТД задовольняються їх потреби, пов'язані з розширенням сфери спілкування (стінгазета).
Щотижня організовуються спільні заходи наслега (відкриття творчих майданчиків, змагання, шоу-програма і т.д.)
Прогнозовані результати:- поліпшення ставлення в середовищі підлітків, усунення негативних проявів, викорінення шкідливих звичок.
- створення атмосфери співпраці і взаємодії.