ПРОЕКТ
«Як створити мультфільм»
Учасники проекту
діти середньої групи №7 «Краплинка»
Керівник проекту
вихователь: Петрова Т.В.
Актуальність вибору теми і значимість дослідження.
Особливості даного проекту:
- Показати дітям як робляться мультфільми.
- Поглибити і розширити знання дітей про мультфільми.
- Підтримувати постійний контакт з батьками.
- Залучати дослідні, пізнавальні навички та вміння у дітей.
Діти знайомі з мультфільмами, люблять і дивляться їх, але не знають, як вони робляться.
Показати дітям і батькам як створюються мультфільми.
- Розширювати знання дітей про мультфільми.
-Створити позитивний настрій в групі.
-Навчити дітей створювати мультиплікаційних героїв в техніці «аплікація».
-Розповісти, що мультфільми розвивають такі якості як: доброта і
взаємовиручка, сміливість, чесність і дружба.
- За кількістю учасників: вся група.
- У напрямку: пізнавальний.
- За контингенту: віком (4 роки).
- За тривалістю: 2 -3 тижні.
1.Рассказать і показати дітям, як ми створювали мультфільм. Створити радісний настрій дітям.
2.Учіть дітей бути дружними і згуртованими як герої в казці. 3.Пріходіть на допомогу людям.
Аналіз реалізації проекту
На першому етапі для реалізації мети (скарбнички) був проведений збір інформації про те, як створюють мультфільми. Залучили до збору матеріалу батьків: вони приносили різні види книг по цій казці, картинки овочів і фруктів, вірші і загадки про ріпку. З дітьми згадали р.н.с. «Ріпка», заучували вірші, загадки про ріпку, читали казку на новий лад, робили аплікацію-ріпка, драматизували казку.
На другому етапі для реалізації мети (картотеки) отриманий матеріал був розділений на овочі та фрукти з використанням ознак предметів (форма, розмір, колір і т.д), був використаний системний оператор і ромашка питань в грі: «Карусель»
Мета: Вчити дітей складати питання по технології ТРВЗ «Ромашка питань» використовуючи різні ознаки.
Перед дітьми на стільці лежать об'єкти. Діти вибирають будь-який з них і кладуть на середину каруселі. Потім встають навколо каруселі. У кишенях лежать ознаки. Вихователь: 1-2-3 карусель біжи. Діти біжать по колу, потім зупиняються за сигналом вихователя: 1-2-3 карусель зупинись і задають питання восполняющего характеру. Можна грати кілька разів і міняти дітей і об'єкти.
Даний етап проекту спрямований на систематизацію та упорядкування великого обсягу зібраного матеріалу.
На третьому етапі для реалізації мети була створена з дітьми модель. Діти вчилися створювати мультиплікаційних героїв в техніці «аплікація». Наклеювали героїв по черзі.
Завданням даного етапу було закріпити послідовність виходу героїв тягнути ріпку.
На четвертому етапі для реалізації мети створили з дітьми продукт-мультфільм за казкою «Ріпка»
На п'ятому етапі для реалізації мети показали дітям мультфільм, який створили самі. У дітей було створено позитивне настрій.
Висновок: Батьки і діти знають, як і що потрібно для того, щоб створити мультфільм