Проект з художнього розвитку «Арт-візаж» був створений відповідно до базисних вимог ФГОС, враховуючи вікові особливості дітей, вимоги СанПин, а також «Конвенції про права дитини», яка стверджує право кожної дитини на вибір цікавого заняття для самовираження.
Проект розрахований на два роки навчання і являє собою узагальнений досвід роботи з образотворчої діяльності в освітній галузі «Образотворче мистецтво».
Дані методичні матеріали можуть бути корисні педагогам додаткової освіти, методистам установ додаткової освіти дітей, вчителям загальноосвітньої школи.
Проект може бути використаний в проведенні подібного проекту в загальноосвітній школі, окремі фрагменти можуть стати частиною занять в роботі з дітьми з художнього виховання, а також розвитку практичних навичок у учнів.
Проект з художнього розвитку «Арт-візаж» був створений відповідно до базисних вимог ФГОС, враховуючи вікові особливості дітей, вимоги СанПин, а також «Конвенції про права дитини», яка стверджує право кожної дитини на вибір цікавого заняття для самовираження.
Проект розрахований на два роки навчання і являє собою узагальнений досвід роботи з образотворчої діяльності в освітній галузі «Образотворче мистецтво».
Дані методичні матеріали можуть бути корисні педагогам додаткової освіти, методистам установ додаткової освіти дітей, вчителям загальноосвітньої школи.
Проект може бути використаний в проведенні подібного проекту в загальноосвітній школі, окремі фрагменти можуть стати частиною занять в роботі з дітьми з художнього виховання, а також розвитку практичних навичок у учнів.
Образотворча діяльність приносить багато позитивних емоцій не тільки дітям, а й дорослим. Потреба в малюванні закладена у дітей на генетичному рівні. Завдання викладача - навчити дітей маніпулювати з різноманітними за якістю, властивостями матеріалами, використовувати нетрадиційні способи зображення. Проект «Арт-візаж», можна сміливо віднести до нетрадиційних технік малювання.
Образотворча діяльність з використанням нетрадиційних технік малювання є найбільш сприятливою для творчого розвитку дітей.
В системі роботи над проектом використовуються нетрадиційні методи і способи розвитку дитячої художньої творчості.
Нетрадиційний підхід до виконання зображення дає поштовх розвитку дитячого інтелекту, підштовхує творчу активність дитини, вчить нестандартно мислити. Виникають нові ідеї, пов'язані з комбінаціями різних матеріалів, дитина починає експериментувати, творити.
Проект «Арт-візаж» - це справжнє полум'я творчості, це поштовх до розвитку уяви, прояву самостійності, ініціативи, вираження індивідуальності кожного учасника.
Шлях до творчості має для них безліч доріг, відомих і поки невідомих. Творчість для дітей це відображення душевної роботи. Почуття, розум, очі і руки - інструменти душі. Творчий процес - це справжнє диво. «У творчості немає правильного шляху, немає неправильного шляху, є тільки свій власний шлях».
Даний проект допоможе кожній дитині висловлювати своє творче начало і своє власне «Я» через втілення своїх ідей при створенні незвичайних творів образотворчого мистецтва.
Спрямованість проекту. профорієнтація
- Художні матеріали для «Арт-візажу»:
- Каталог ескізів;
- Робоче місце (стіл, стільці).
Актуальність: реалізація творчих здібностей, самовираження, саморозвиток через образотворчу діяльність.
Формулювання проблеми, визначення мети
і постановка задач в роботі над проектом. Перший етап.
Розвитку дитячої творчості, в даний час є однією з найбільш актуальних проблем, як в теоретичному, так і в практичному відношеннях. Адже мова йде про найважливішій умові формування індивідуальної своєрідності особистості, художньо-естетичного сприйняття, творчого мислення, уяви дітей 14-15 річного віку.
Мета: розвиток художньо - естетичного сприйняття, творчих здібностей дітей через освоєння нетрадиційної техніки малювання «арт-візаж»; розвиток уваги, творчого мислення, уяви.
- Сформувати уявлення про розмаїття видів візажу.
- Розширювати знання про використання художніх матеріалів в нетрадиційній техніці малювання, гримм.
- Навчати прийомів і способам зображення з використанням різних матеріалів арт-візажу.
- Виховувати самостійність, комунікативні навички роботи в парі і групі.
- Виховувати у дітей дбайливе і дбайливе ставлення до праці.
- Формувати художньо-естетичне сприйняття світу.
- Розвивати творчі здібності дітей.
- Формувати естетичне ставлення до навколишньої дійсності.
- Створити умови для вільного експериментування з нетрадиційними художніми матеріалами і інструментами.
- Примножувати досвід творчої діяльності, формувати культуру творчої особистості (самовираження дитини).
- Підводити дітей до створення виразного образу при роботі з візажем.
- Розвивати творчу уяву, фантазію, мислення;
- Розвивати пізнавальну активність, самостійність, вміння міркувати, робити висновки.
- Розширити і активізувати словниковий запас, граматичну сторону мови.
- Домогтися тісної взаємодії, партнерських відносин з батьками в питаннях гармонійного розвитку.
- Домагатися партнерських відносин між дітьми групи, батьками і педагогами.
- Значне підвищення рівня розвитку творчих здібностей.
- Розширення і збагачення художнього досвіду.
- Формування передумов навчальної діяльності (самоконтроль, самооцінка, узагальнені способи дії) і вміння взаємодіяти один з одним.
- Розвиток творчої активності на заняттях, самостійності.
- Здатність до вільного експериментування (пошуковим дією) з художніми та нетрадиційними матеріалами.
- Здатність до активного засвоєння художнього досвіду.
- Розвиток загальної ручної вмілості.
- Схильність до експериментування з різними художніми матеріалами та інструментами.
Практична діяльність по досягненню поставленої мети,
рішення задач проекту. Другий етап.
Підготовча робота учнів:
- самостійний пошук фотоматеріалу з арт-візажем;
- складання каталогу зображень, його оформлення;
- самостійний вибір тематики розпису особи;
- самостійна ескізна робота.
Для успішної реалізації поставлених завдань, проект передбачає тісну взаємодію з викладачами та батьками. Така співпраця визначає творчий і пізнавальний характер процесу, розвиток творчих здібностей дітей, обумовлює його результативність.
Робота з педагогами передбачає: бесіди, консультації з розвитку творчих здібностей та використання нетрадиційних технік малювання.
Робота з батьками передбачає: індивідуальні консультації, бесіди, рекомендації.
Результати роботи над проектом. Третій етап.
Обговорення результатів виконаної практичної роботи ведеться спільно з викладачем.
Учні діляться емоціями, отриманим досвідом один з одним. Обговорюють свої успіхи, визначають недоліки.
Оформлення результатів роботи над проектом «Арт-візаж»:
- написання відгуків учнів про виконану роботу.
Проект має на меті досягнута, поставлені завдання виконані. Проект успішно реалізований.
Застосування технології творчого розвитку на уроках математики.
Організація КТД. Закон 5 С, або як організувати колективна творча справа. (Збірник методичних рекомендацій для тих, хто працює за методикою колективного творчого виховання).
Збірник методичних рекомендацій для педагогів і учнів. Методичні рекомендації присвячені організації і проведення колективних творчих справ в класних співтовариствах. У рекомендаціях.
Гра як метод навчання і розвитку творчих здібностей учнів дитячого творчого об'єднання.
У статті розглядається організація та проведення сюжетно-рольової гри "День Землі".
Робота над творчим проектом. Творчий проект - "Іграшки - подушки"
Проект виконаний в програмі паур- поінт. Цей матеріал мені допомагає в роботі над проектами. Проект був представлений на районі і зайняв 1 місце. Потім на місті і зайняв 2 місце. Якщо кому-то підійде і.
Цю презентацію можна використовувати на уроках образотворчого мистецтва, мистецтва по темі Сучасне мистецтво ", а також по профорієнтації.
Ефективність створення творчого простору для розвитку творчих здібностей і особистісних можливостей дітей на уроках природознавства та біології Ефективність створення творчого простору для розвитку творчих здібностей і особистісних
Актуальні питання методики викладання предметів природничого циклу та географії.