Марина Спірідонова
Проектна діяльність на тему: «Мешканці морів і океанів»
Тип проекту. інформаційно-творчий
Учасники. діти середньої групи «Почемучки». вихователь.
Взаємодія педагогів. вихователі, батьки
Термін реалізації проекту. 2 тижні
Проблема. «Які бувають мешканці моря»
Ігрова мотивація. «Подорож в підводний світ»
На сьогоднішній день питання охорони навколишнього середовища стоять дуже гостро. Однією з причин цього є відсутність у людей екологічної грамотності і культури. Основи екологічної культури закладаються ще в дошкільному віці. Багато навколо нас ще незвіданого і прекрасного. Хотілося б дітей познайомити з цим загадковим і таємничим світом. В ході реалізації проекту діти отримають знання про мешканців морів і океанів. Почуття любові до природи. Бажання берегти і охороняти її. Участь дітей в проекті «Мешканці моря» дозволить максимально збагатити знання і уявлення про життя риб і мешканців моря і океану. розвинути зв'язне мовлення, творчі здібності дітей,
Мета проекту. Створення умов для виховання екологічної культури та розвитку пізнавальних і творчих здібностей дітей в процесі реалізації інформаційно-творчого проекту «Мешканці морів і океанів».
• розширювати уявлення дітей про мешканців морських глибин. формувати вміння міркувати;
• розвиток логічного мислення, вміння на основі зіставлення фактів, результатів, спостережень робити висновки і висновки;
• розвивати естетичне сприйняття навколишнього світу, здатність бачити гарне;
• розвивати здатність вслухатися в звуки природи;
• розвивати пізнавальний інтерес, творчі здібності;
• використовувати різні нетрадиційні художньо - графічні техніки;
• вчити охороняти навколишнє середовище;
Очікувані результати проекту
• володіти поняттями «морські тварини». «Риби». «Молюски»;
• мати найпростіші уявлення про деякі особливості будови тіла у зв'язку з
• їх життям у воді, способах їх пересування (плаває, повзає,
• способи маскування, про унікальність кожного виду;
• знати про взаємозв'язок з іншими мешканцями;
• мати уявлення про взаємозв'язок діяльності людини і навколишнього середовища;
• сформувати початкові навички екологічно грамотної поведінки в природі;
• складати описовий розповідь про морське мешканця з використанням
Етапи реалізації проекту:
- розробка плану проекту;
- створення відповідної розвиваючого середовища в групі;
- збір і накопичення матеріалу з проблеми;
- інформування та ознайомлення батьків з темою проекту.
- постановка перед дітьми проблеми «Які бувають мешканці моря?»;
- залучення дітей до участі в плануванні діяльності і реалізації наміченого перспективного плану;
- створення взаємодії дорослих і дітей до результату.
- вивчення думки всіх учасників проекту про роботу по реалізації проекту;
- організація і проведення «Вікторини»
- складання фотоальбому з дітьми «Який прекрасний цей підводний світ»;
- складання збірки дитячих оповідань про морях і океанах спільно з батьками;
- колективна робота панно «На дні морському»
-Вікторина «Чудеса підводного світу»
-Презентація Фотоальбому «Який прекрасний цей підводний світ»;
-Презентація Збірника дитячих оповідань про морях і океанах;
-Презентація колективного панно «На дні морському»
• пошукова робота по підбору ілюстративного матеріалу, по темі «Морські мешканці». «Море»;
• знайомство з літературними творами. Г. Косова «Азбука підводного світу». С. Цукрове «Хто в море живе?». А. С. Пушкін «Казка про рибака і рибку». Г. Х. Андерсен «Русалочка»; Тетяна Домаренок «Морські рятувальники»; Надія Шемякіна «Казка про Кіта». читання віршів Інни Сударєва «На дні морському»
• розучування віршів В. Орлова «Для чого морю наряди?». «Я малюю море». Ю. Дулепіни «Восьминіг». С. Баранова «Дельфіни». прислів'їв і приказок, пальчикової гімнастики «Чайка». загадування загадок.
• розглядання репродукцій картин І. К. Айвазовський «Ніч. Голубая волна ». "Дев'ятий вал". "Чорне море ". «Ураган на море». А. Рилов «Море. Камені ». «У блакитному просторі». А. Боголюбов «Вітрильник в море».
• прослуховування пісні «Дельфіни» на вірші С. Козлова з мультфільму «У порту»; Дебюссі К. «Море». ескіз для симфонічного оркестру, «Розмова вітру з морем»; Равель М. «Гра води»;
Співпраця з батьками. Виготовлення фотоальбому «Який прекрасний цей підводний світ». випуск збірки дитячих оповідань про морях і океанах. дітей нашої групи. (Батьки записують придуманий дітьми розповідь, виготовлення макета акваріума
Перспективний план роботи
№ Назва спільної діяльності
1. Бесіда. «Які різні моря!»
3. НСД по ознайомленню з природним оточенням
«Подорож по морських глибин»
4. НСД по з діяльності «Підводне царство»
5. НСД художньої творчості ліплення "Чарівна країна-підводне царство»
6. Фізкультурний дозвілля
«Морська школа юнг»
7. Орігамі «Рибки»
8. НСД по ФЕМП «Морська арифметика»
9. Читання художньої літератури А. С. Пушкін «Казка про рибака і рибку», Т. Домаренок «Морські рятувальники». С. Цукрове «Хто в морі живе?». І. Сударева вірші «На дні морському». Г. Косова «Азбука підводного світу»
10. Розгляд картин. І. К. Айвазовський «Ніч. Голубая волна ». "Дев'ятий вал". "Чорне море ". «Ураган на море». А. Рилов «Море. Камені ». «У блакитному просторі». А. Боголюбов «Вітрильник в море».
11. Прослуховування пісні «Дельфіни» на вірші С. Козлова з мультфільму «У порту»; Дебюссі К. «Море». ескіз для симфонічного оркестру, «Розмова вітру з морем»; Равель М. «Гра води».
13. Загадки про морських мешканців.
14. Розучування віршів В. Орлова «Для чого морю наряди?». «Я малюю море». Ю. Дулепіни «Восьминіг». С. Баранова «Дельфіни». прислів'їв і приказок, пальчикової гімнастики «Чайка».
15. Вправа з елементами хатха-йоги «Море»
16. Физкультминутка. "Морська подорож"
17. Дидактичні ігри. «Русалочка» «Четвертий зайвий». Чий силует? «Чия тінь», «Збери Дельфіна», «Вгадай яке водоймище», «Хто тут живе?», «Про кого розповім?
18. Словесні гри. Опиши тварина »,« Відгадай загадку ». «Хто, що чує?», «Чиї дітки?», «Знайди предмет по опису». «Назви одним словом?»
19. Рухливі ігри. «Вудка». «Море хвилюється раз». «Карасі і щука»
20. Сюжетно-рольова гра. «Пароплав»
21. Робота з батьками. «Виготовлення фотоальбому« Який прекрасний цей підводний світ ». випуск збірки дитячих оповідань про морях і океанах. дітей нашої групи. (Батьки записують придуманий дітьми розповідь.
22. Вікторина «Чудеса підводного світу!»
Спільна діяльність дітей і педагогів.
Мета. Активізувати пізнавальний інтерес до мешканців морських глибин. Закріпити знання дітей про різноманітність підводного світу; заохочувати навички пошукової діяльності; збагачувати мову дітей; формувати дбайливе ставлення до природи.
Бесіди. Про рибах, про морях, морських скарби.
Розгляд ілюстрацій (енциклопедій «Море і його світ». «Атлас морів та океанів»
Альбомом з видовою різноманітністю тваринного, рослинного світу, їх середовищем проживання;
Розгляд картин художників, що зображують підводний світ картин підводний світ картини Марка Сузіно;
Продукт проектної діяльності. Фотоальбом «Який прекрасний цей підводний світ». Збірник дитячих оповідань про морях і океанах. макет акваріума, колективне панно «На дні морському». фотографії з НСД, оформлення ігрового куточка «Морський світ»
Бесіда на тему. «Які різні моря!»
Розгляд репродукцій картин І. К. Айвазовський «Ніч. Голубая волна ». "Дев'ятий вал". "Чорне море ". «Ураган на море». А. Рилов «Море. Камені ». «У блакитному просторі». А. Боголюбов «Вітрильник в море»;
НСД «Подорож по морських глибин»
Читання художньої літератури
Мета. Формувати інтерес до художніх творів різних жанрів, розкрити взаємозв'язок між казковим і реальним світом; вчити виділяти головну думку твору;
Пояснити, як важливі в книзі малюнки; показати, як багато цікавого можна дізнатися, розглядаючи книжкові ілюстрації.
Загадки про морських мешканців,
С. Цукрове «Хто в море живе?». А. С. Пушкін «Казка про рибака і рибку». Г. Х. Андерсен «Русалочка»; Тетяна Домаренок «Морські рятувальники»; Надія Шемякіна «Казка про Кіта». читання віршів Інни Сударєва «На дні морському»;
Розучування віршів В. Орлова «Для чого морю наряди?». «Я малюю море». Ю. Дулепіни «Восьминіг». С. Баранова «Дельфіни». прислів'їв і приказок, пальчикової гімнастики «Чайка»
Мета. Уточнити і закріпити і знання про мешканців моря. Розвивати спритність, кмітливість, увагу, вміння доводити правильність свого судження.
«Вгадай яке водоймище»
«Хто тут живе?»
Мета. Розвивати уміння описувати водойму, його мешканців за описом.
Розширити словник дітей. медуза, восьминіг, креветка, риба-пила, краб, морський коник, камбала.
«Знайди предмет по опису»
«Назви одним словом»
Продуктивні види діяльності:
Виставка малюнків і виробів з природного і непридатної матеріалу «Море і морські таємниці».
Мета. Навчати дітей різним прийомам роботи з різними образотворчими засобами, вмінню дотримуватися усним інструкціям, оперувати поняттями, які позначають просторові характеристики. Розвивати дрібну моторику рук і окомір, художній смак і творчі здібності. Виховувати культуру праці, комунікативні здібності дітей.
Колаж «На дні морському»
Колективна аплікація «У морських глибинах»
НОД по З діяльності «Підводне царство»
НОД з ліплення «Чарівна країна-підводне царство»
Орігамі «Морські рибки»
Виготовлення фотоальбому з ілюстраціями «Який прекрасний цей підводний світ ...»
Складання спільно з батьками «Збірник дитячих оповідань про морях океанах».
Мета. Вчити сприймати характер тварин за допомогою музичних творів. Тренувати дітей у створенні виразних образів морських мешканців. Прищеплювати любов до різних музичних жанрах.
Прослуховування пісні «Дельфіни» на вірші С. Козлова з мультфільму «У порту»;
ескіз для симфонічного оркестру, «Розмова вітру з морем»;
Равель М. «Гра води»;
Вправа з елементами хатха-йоги «Море». Фізкультурний дозвілля «Морська школа юнг».
Дітям дуже сподобалося наше пізнавальне заняття, вони з нетерпінням чекали кожен день, щоб дізнатися, щось нове про мешканців водного світу. Мені теж сподобалося розмовляти з дітьми, слухати їх розповіді про жителів морів і океанів. разом дітьми
На бесіді про жителів моря діти уважно слухали, і боялися щось пропустити, всі були зацікавлені, можливо, тому що знали що після будуть питання на цю тему. і ті, хто найкраще скажуть, отримають призи. Діти з цікавістю розглядали запропоновані мною фотографії мешканців моря. з якимись вони вже були знайомі, а якихось бачили вперше.
На бесіді про жителів океану діти стали помічати. що деякі тварини живуть як в море. так і в океані. Але інтересу у них не зменшилася.
Діти з нетерпінням чекали того дня, коли проведемо фізкультурний дозвілля.
Звичайно, найбільше інтересу у дітей викликала аплікація. Всі були задіяні, кожен займався своєю справою. Щоб діти не сперечалися, обов'язки розподілила считалочка. Підсумком були всі задоволені. Коли прийшли батьки, діти повели їх до аплікації і стали розповідати, хто що зробив. Була проведена заключна вікторина «Чудеса підводного світу!». де діти показали всі свої накопичені знання на цю тему! Проведена велика робота з батьками, вони спільно з дітьми складали розповіді про морях які ми оформили в збірник! Також батьки брали участь у створенні макета -акваріума, в створенні фотоальбому »Який прекрасний цей підводний світ!»
Мені здається, що наше колективно-творча справа пройшло вдало, мені вдалося зацікавити і чимось здивувати дітей, я побачила, наскільки добре у дітей розвинена пам'ять і фантазія.
Проект «хантийського мотиви» Вид проекту. пізнавально-творчий Учасники проекту. вихователі, діти II молодшої групи, батьки. Терміни реалізації проекту: короткостроковий.
Проектна діяльність Тема проекту: "Морські мешканці" Тип проекту: Пізнавально - ігровий Мета проекту: Зміцнення здоров'я і фізичного розвитку дітей; Викликати.