У статті розкриваються сутність, основні причини дромомании (бродяжництва). Описуються характерні риси та особливості бездоглядних підлітків, розглядається система профілактичних заходів щодо запобігання бездоглядності. Даються поради батькам щодо взаємодії з дітьми, схильними до бродяжництва.
В історичному словнику дається визначення поняттю «дромоманія» як непереборне прагнення до бродяжництва, зміни місць, безцільного блукання.
При дромомании, тобто потяг до бродяжництва, у людини періодично виникає неспокійне стан, на тлі якого проявляється нестримний потяг до зміни місць. Така поведінка, без сумніву, перешкоджає включенню в суспільство, засвоєнню суспільних норм і цінностей, правил поведінки, утрудняє особистісний розвиток і виникає головним чином внаслідок педагогічної занедбаності, відсутність правильного виховання, уважного і чуйного ставлення до дитини.
Згідно з Федеральним законом «Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх» констатується, що «бездоглядну - це неповнолітній, контроль за поведінкою якого відсутня внаслідок невиконання або неналежного виконання обов'язків щодо її виховання, навчання та (або) змісту з боку батьків або законних представників ... ». Безпритульні діти не мають батьківського або державного піклування, постійного місця проживання, відповідних віку позитивних знань, необхідного догляду, систематичного навчання і розвивального виховання.
Формування схильності до бродяжництва визначається індивідуальними особливостями особистості і факторами мікросоціуму.
На думку Н. Ф. Сморгунова, слід виділити наступні види відходів з будинку: пагони як наслідок недостатнього нагляду, з метою розваги і задоволення; пагони як реакція протесту на надмірні вимоги або на недостатню увагу з боку близьких; пагони як реакція тривоги зі страху покарання у боязких і забитих; «Специфічно-пубертатний втечу» внаслідок фантазёрства і мрійливості.
Виділяють характеристики етапів пагонів з дому:
Перший етап характеризується короткочасністю. Початок відходів з будинку - реакція підлітка на зовнішній подразник: сварки батьків, конфлікт з батьками; фізичне або психічні покарання; конфлікти з учителем, з однокласниками.
Другий етап - пагони більш тривалі, звичні, фіксовані. Мотиви не відразу зрозумілі, не завжди зрозумілі. Догляд частішають, виникають по незначному приводу.
Вивчивши сутність і причини дромомании, необхідно виділити напрямки профілактики бездоглядності підлітків.
Одне з важливих напрямків виховної роботи школи - профілактика правопорушень, девіантної поведінки, бродяжництва, бездоглядності в дитячому середовищі, а також раннього сімейного неблагополуччя.
Дієвими заходами профілактики бездоглядності неповнолітніх є розвиток організаційних форм поведінки літнього відпочинку (пришкільний та літній оздоровчий табір), працевлаштування на умовах тимчасової зайнятості підлітків (трудові загони старшокласників - ТОС).
Реалізація профілактичних заходів здійснювалася через систему методів: профілактичну інформаційно-консультаційну бесіду; системне спостереження; лекторії, практикуми, тренінги; метод підтримки і стимулювання нових навичок і моделей поведінки; метод завчасної нейтралізації конфліктної ситуації; метод профілактичного втручання, а також туристичні походи, які ми проводили спільно з батьками підлітків.
Відповідно до закону РФ № 120 «Про основи системи профілактики правопорушень, бродяжництва та безпритульності» з учнями, що складаються на різних видах обліку, ведеться індивідуально-профілактична робота, основними формами якої є наступні:
- відвідування на дому з метою контролю над умовами їх сімейного виховання, організацією вільного часу, зайнятістю в канікулярний час, підготовкою до уроків;
- вивчення психологом особливостей особистості підлітків, заняття по корекції їх поведінки, навчання навичкам спілкування;
- відвідування уроків з метою з'ясування рівня підготовки учнів до занять, надання допомоги в ліквідації прогалин в знаннях;
- психолого-педагогічне консультування батьків, учителів-предметників з метою вироблення єдиних підходів до виховання і навчання підлітків;
- індивідуальні та колективні профілактичні бесіди з підлітками;
- залучення підлітків в суспільно-значиму діяльність через зайнятість їх у об'єднаннях додаткової освіти.
Стикаючись з проблемами в поведінці наших дітей, ми відчуваємо досить руйнівні почуття: обурення, образу, розпач, тривогу, страх, смуток, і зворотний зв'язок - дитина, стикаючись з проблемами в поведінці батьків, відчуває обурення, образу, розпач, тривогу, страх і засмучення.
- слухайте свою дитину;
- проводите з ним якомога більше часу (ігри, спільне читання цікавих книг, походи в кіно, театр, музеї, спільні прогулянки; спільні покупки спільні розваги і відпочинок; спільне приготування їжі);
- діліться з дитиною своїм досвідом: розповідайте йому про своє дитинство, про труднощі, радощах, помилки і переживаннях;
- якщо в сім'ї кілька дітей, постарайтеся звертати «безроздільне» увагу кожному з них окремо, а не тільки всім разом одночасно;
- стежте за собою, особливо в ті хвилини, коли ви перебуваєте під дією стресу, роздратовані: скажіть собі "стоп" і порахуйте до 10;
- краще підіть в іншу кімнату;
- відкладіть спільні справи з дитиною (якщо це можливо);
- в ці моменти уникайте різких рухів, рухайтеся навмисно повільніше;
- дихайте глибше і повільніше, навмисно сбавьте гучність і тон голосу, не хлопайте дверима;
- якщо ви засмучені, то діти повинні знати про ваш стан. Говоріть дітям прямо про свої почуття, бажання і потреби, використовуючи «Я - повідомлення» замість того, щоб зривати своє невдоволення на дітях:
-«Вибач, я дуже втомилася на роботі. У мене не все виходить. Був дуже важкий день. Зараз я поп'ю чаю, трохи відпочину, а потім ми з тобою поговоримо »;
-«Я дуже засмучена, у мене жахливий настрій. Я хочу побути насамоті. Будь ласка, пограй в сусідній кімнаті »;
-«Вибач, я зараз дуже роздратована. Ти абсолютно ні при чому і ні в чому не винен. Зараз я приведу себе в порядок і прийду до тебе ».
- в ті хвилини, коли ви засмучені або розгнівані:
-зробіть для себе що-небудь приємне, що могло б вас заспокоїти;
-прийміть теплу ванну, душ;
-послухайте улюблену музику;
-просто розслабтеся, лежачи на дивані;
-використовуйте глибоке дихання, видихайте свій гнів у вигляді хмарки;
- намагайтеся передбачити і запобігти можливим неприємностям (ситуації), які можуть викликати ваш гнів емоційний зрив:
-не дозволяйте виводити себе з рівноваги. Вмійте передчувати власний емоційний зрив і не допускайте цього - керуйте собою.
Ось ці поради - це найменше, що ми можемо зробити для того, щоб наші діти не жадали вольниці, не рвалися ночувати нехай і в теплому колекторі або підвалі.
Якщо Ви не отримували логін і пароль для входу на сайт, скористайтеся можливістю увійти на сайт за допомогою: