ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Програма розроблена на основі програми «Комі мова як державна» (Сізева
освітнього стандарту «Комі філологія. Комі мову (нерідний) »для учнів 5-9
класів (1-5 рік навчання).
Комі мову (нерідний) - навчальна дисципліна, яка входить в загальноосвітню
Мова є найважливішим засобом спілкування, без якого неможливе існування і розвиток людського суспільства. Відбуваються сьогодні зміни в суспільних відносинах, засобах комунікації (використання нових технологій) сприяє вдосконалення філологічної підготовки учнів. Все це підвищує статус предмета «Комі мову» як загальноосвітньої навчальної дисципліни.
Основне призначення комі мови полягає у формуванні комунікативної компетенції, тобто здатності і готовності здійснювати міжособистісне і міжкультурне спілкування з носіями мови.
Спрямованість освітньої програми: вивчення комі мови (нерідного).
Мета: формування толерантної особистості, здатної до конструктивної, вільної міжетнічної комунікації в умовах постійно мінливого світу.
-Розвиток комунікативної компетенції: мовленнєвої, мовної, соціокультурної, компенсаторної, навчально-пізнавальної;
-Розвиток і виховання в кожного школяра потреби в самоосвіті, самовихованні і саморозвитку;
-Формування громадянської відповідальності, креативності, толерантності.
«Комі мову» як навчальний предмет характеризується
-многоуровневостью (з одного боку необхідно оволодіння різними мовними засобами, що співвідносяться з аспектами мови: лексичним, граматичним, фонетичним, з іншого - вміннями в чотирьох видах мовленнєвої діяльності);
-поліфункціональність (може виступати як мета навчання і як засіб придбання відомостей в самих різних областях знання).
Комі мову, як головний елемент культури народу, одночасно є і засобом передачі знань, сприяє формуванню у школярів цілісної картини світу.
Комі мова розширює лінгвістичний кругозір учнів, сприяє формуванню культури спілкування, сприяє загальному мовному розвитку учнів. В цьому проявляється взаємодія всіх мовних навчальних предметів, що сприяють формуванню основ філологічної освіти школярів.
Програма націлена на реалізацію особистісно-орієнтованого, комунікативно когнітивного, соціокультурного і діяч
Вимоги до рівня підготовки учнів 6 класу:
Учні повинні навчитися:
-правильно вимовляти м'які звуки, Co-art;
-правильно інтонувати позитивні і питальні пропозиції Лексика
-опанувати лексичним мінімумом (приблизно 150 ЛЕ);
-оволодіти деякими словотворчими засобами, наприклад, суф.-ись: Велд, велдчись);
-освіту іменників за допомогою суфікса -ін;
-схиляння іменників в давальний, родовому, притяжательном відмінках;
-освіту і вживання прикметників за допомогою суфіксів -а, -я, -са, -ся, -ТМ;
-освіту і вживання множини прикметників;
-порівняльна і чудова ступінь прикметників;
-схиляння особових займенників в давальному, родовому, притяжательном відмінках;
-вживання послелогов часу: мисті, кост, ГГР, БРТІ, діра;
-схиляння займенники ас (Аслам, аслад, аслас);
-прикметники, утворені від займенника ас за допомогою слів плс, сяма, нога, руа;
-прислівники часу: трит, Талун, аски, аском;
-частинки часу: на, нин Сінтасіс
-використання основних типів простих речень
-пропозиції з дієслівними присудками типу радейта ворсни;
-пропозиції з обставинами місця, що відповідають на питання кні? китч?
-пропозиції з обставинами часу, що відповідають на питання кор? дир-?
-пропозиції з обставинами способу дії, що відповідають на питання кутшм ногн?
Навчання діалогічного мовлення
-запит інформації з використанням питальних слів;
-позитивна, негативна реакція на прохання, побажання;
-використання мовних кліше;
-вміти давати раду, позитивно або негативно відреагувати на нього Навчання монологічного мовлення
-опис ілюстрації, власного малюнка, творчої роботи;
-коротке повідомлення про погоду, канікулах, сім'ї, зовнішність і характер людини Вимоги до рівня підготовки учнів 7 класу
-схиляння іменників за відмінками;
-вживання іменника як визначення;
-наказовий спосіб дієслів в позитивної і негативної формі;
-взаємно-особисті займенники: та-мд, мда-мд;
-негативні займенники: Некодині, некутшм, НіНМ;
-прислівники ступеня: Зев, вивт, ДЗІК, сап, вель, дзурс, Єна;
-порівняльні послелоги: моз, кодь, СУДТ, пасьта, кизта;
-обмежувальні частки: смин, куш, вийдз, тольк;
-підрядні союзи: медим, битть, си всна, мий
Учні повинні вживати
-пропозиції з доповненнями, що відповідають на питання мийла?
-пропозиції з причетним і дієприслівниковими оборотами;
-складносурядні і складнопідрядні речення Навчання діалогічного мовлення
-взяти інтерв'ю, обмінятися думками;
-переконувати співрозмовника в правоті своїх поглядів;
-використовувати вираз згоди, незгоди, здивування Навчання монологічного мовлення
Вимоги до рівня підготовки учнів 8 класу:
-передбачається додавання лексики в обсязі 150-200 слів
-II (неочевидне) минулий час дієслів;
-послелоги причини: Понд, всна;
-прислівники причини: лёкисла, радисла, кдзидла;
-вступні частки: п, тай, мися;
-вживання вступних слів, що виражають невпевненість: Гашков, тидал, буряк, Колка
-складнопідрядні речення з означальними і обставинні підрядними;
-взяти інтерв'ю, обмінятися думками;
-переконувати співрозмовника в правоті своїх поглядів;
-використовувати вираження згоди, незгоди, здивування;
-вміння аргументувати свою точку зору під час бесіди
-описати пейзажі, вулиці, архітектурні споруди
Вимоги до рівня підготовки учнів 9 класу:
Оволодіти лексичним мінімумом 150 ЛЕ
-частинки: д, тай, дьорт, ось, мед, еськ і ін.
-причетний і дієприслівникових обертів;
-мовні зразки з дієсловами Кутна, лони 11 колишніх часів в позитивної і негативної формі;
одноразові-ст, -ишт, Кт (бакстни, кизктни, вундиштни);
розкидані -ав,-л (котравни, лебавни);
начінательний -м, -сь, -зь (лебзьини, врзьини);
-послелоги способу дії: смітна, ногн, моз;
-сурядні сполучники: не те, то-то, сiдз ж;
-підрядні союзи: медим, кор, мий, кть, битть
-складносурядні, складнопідрядні речення з різними типами підрядного речення
-узагальнювати сказане іншими учасниками спілкування, висловити своє ставлення до сказаного;
-комбінувати діалог-розпитування з діалогом обмін думками на теми: «В поліклініці», «В театрі», «В магазині»
-підготувати повідомлення в межах мовного матеріалу 9 класу
-скласти і записати план і тези тексту;
-написати твір-опис, міркування по пройдених тем Критерії оцінки знань, умінь, навичок вихованців Оцінка усних відповідей учнів
При оцінці відповіді учнів треба керуватися наступними критеріями:
- повноту і правильність відповіді;
- ступінь усвідомленості, розуміння вивченого;
- мовне оформлення відповіді.
Говоріння: Спілкування здійснилося. Висловлювання відповідають комунікативної задачі. Усне мовлення відповідає нормам програмних вимог.
Аудіювання: Комунікативна задача вирішена, учні зрозуміли тільки основний сенс іноземної мови, відповідної програмним вимогам даного класу.
Аудіювання: Учні не зрозуміли сенсу іноземної мови, відповідної програмним вимогам даного класу.
Говоріння: Спілкування не здійснилося або висловлювання учнів не відповідали поставленої комунікативної задачі.
6 клас Контрольна робота по темі «Кивберд'яс»
1. Сувтд прілагательнйясс порівняльного та найвищому ступені Иджид - Сстм - Виль - Важ - диш - Гажа - Міча - Кузь -
2. Чут'яс місця гіж кола прикметників Оз Юмов вотс, а мідзу ... Ухта - иджид кар, а Сиктивкар - ... Москва - ... кар.
Сиктив - паськид ю, а Ежва - ....
Грд гоб - чскид тшак, а дона гоб - ... Ельдг - ... чскид тшак.
3. Комід Красивенький квітка - Маленька дитина - Чистенький місто - Тоненьке дерево - синенький небо - довгеньких вуха - Коротенький хвіст -
4. гіж антонім'яс Сьлмид до иджид, бид удж ... Босьтан кіид ..., сету кіид дженьид.
Тулис гажа та гль, ар ... да ... 7 клас Контрольна робота по темі «Сиктивкар»
Сиктивкар - Комі республіка ... юркар. Сиктивкар ... важ німис Усть-Сисольск.
Сій чужіс 1780 воин. Кар йились Указ сетіс Катерина II. Канпас вилин влі серпасалма узьись ОШК ... Кар влі стрітма Петербург ... план сертифі. нія Комуністичної вулич шусіс Трьохсвятительська ..., світські - Спаський ..., Ленін - Троїцький ... нія Сиктивкар - иджид та Міча кар. Кар ... ол 300 сюрс морт. Канпас вилин сідз ж серпасалма ОШК ..., але сій оз узь.
Сиктивкар артміс уна юкн'яс ...: ТЕНТЮК ..., Давпон ..., Париж ..., Вилис та Улис Човй ..., Ежва ... Юркар ... медшр улічис - тай Комуністичної вулич. Веськидвилин сулални Побут Керка, Наука Шрін, Опера та балет театр, «Парма» кінотеатр. Шуйгавилин - комі педінститут, вузасян'яс.
Сиктивкар ... емсь театр'яс, велдчанін'яс, лиддьисянін'яс, парк'яс, памятнік'яс. Тані бидмни пуяс та Міча дзорідзьяс.
Ме радейта Сиктивкар си всна, мий ме тані ола та велдча.
1. Перимса Степан ОЛІС ... (13,14,15 немин)
2. сій чужіс ... (Перим муин, Югдінин, Пирасин)
3. Батьс та МАМС шуісни ... (Іван та Мар'ян, ез ст батьис, Симеон та Маріян)
4. Батьис влі ... (вічкоса служітисьн, велдисьн, селянин)
5. Медводз Степан велдчіс ... (гортас, манастирин, Москваин)
6. Сесся сій муніс ... (Перим му, Ростов кар, Пирас)
7. Манастирин сій лсьдіс ... (азбука, анбур, буквар)
8. Анбурин влі ... (23, 24, 25 шипас)
9. Ншта сій велдіс ... 9комі, Роч, грецькі) кив
10.Сій велдчіс ... (12, 13, 14 в)
11. Велдчм Бриних Степан медводз локтіс ... (Югдін, Емдін Пирас)
12. Овмдчіс сій ... (Пирас, Емдін, Югдін)
13.Перимса Степан пиртіс язичнік'ясс ... (вічка, Керка, Крістос ескм)
14. Куліс сій ... (Емдінин, Югдінин, Москваин)
15. Перимса Степан йились гіжіс ... (Єпіфаній Премудрий, Сергій Радонезький, Серафим Саровський) Список літератури