2. Розвиток групи. Загальні якості групи.
Я вибрав цю тему тому. що ця тема більш прийнятним мені в тому плані. що мені доводиться буквально кожен день спілкуватися не тільки з особистостями але і з групами людей. а також розкриття цієї теми допоможе мені в Дольни спілкуватись з групами людей при роботі інженером або при службі в армії. в офіцерській посаді.
Мета роботи. Відобразити всю глибину суспільної значимості. спільної діяльності групи людей.
1. Групи: їх види, розміри, структура.
З іншого боку, в цілому циклі суспільних наук під групою розуміється реально існуюче утворення, в якому люди зібрані разом, об'єднані єдиною спільною ознакою, різновидом спільної діяльності або поміщені в якісь ідентичні умови, обставини, певним чином усвідомлюють свою приналежність до цього утворення.
Групи бувають: великими і малими, від двох чоловік і більше, умовними і реальними. Реальні групи ділять на малі і великі, офіційні і неофіційні, стійкі і ситуативні, організовані і стихійні, контактні і неконтактні. Стихійні - К. К. Платонов назвав «неорганізованими групами».
Доцільність дослідження груп очевидна, тому що вони є зручною моделлю вивчення процесів сугестивності, конформності, спрацьовування, спілкування і т.д. за певний проміжок часу.
Лабораторні дослідження малих груп можуть бути наближені до реальних життєвих умов двома різними способами. Перший спосіб йде по шляху створення експериментів, що ізолюють усі найважливіші і другорядні атрибути цих ситуацій. Другий спосіб зближення йде по шляху не тільки організацій умов експерименту, а й включає дослідження реальних контактних груп в "життєвих" (модельованих) умовах взаємодії.
І що цінно, в лабораторних дослідженнях малих груп дотримується загально-психологічний принцип добору піддослідних: вони повинні бути одного віку, статі, близького рівня освіти.
Іноді склад мікрогрупи і відповідно структура відносин у ній носять більш складний характер. Наприклад, в старших класах школи нерідко можна зустріти об'єднання дітей, що включають по 4-5 чоловік, об'єднаних близькими дружніми зв'язками. Однак в більшості реальних груп на практиці такі об'єднання школярів зустрічаються вкрай рідко. Тому можна вважати, що групи - діади і групи - тріади є найбільш типові мікрогрупи, з яких складається будь-яка мала група. Їх уважне вивчення може дати дуже багато корисної інформації для розуміння більш складної системи взаємин, наявних в малій групі або колективі.
Різноманітна структура великих груп, в які входять малі:
· Різні етнічні групи;
· Вікові групи (як група можуть бути розглянуті, наприклад, молодь, жінки, люди похилого віку та ін.).
2. Розвиток групи. Загальні якості групи.
Безпосередньо загальні якості групи:
1.Інтегратівность - міра єдності, неподільності, спільності членів групи один з одним, (відсутність інтегративності - роз'єднаність, дезінтеграція).
2.Мікроклімат визначає самопочуття кожної особистості в групі, її задоволеність групою, комфортність перебування в ній.
3.Референтность - ступінь прийняття членами групи групових еталонів.
4.Лідерство - ступінь ведучого впливу тих чи інших членів групи на групу в цілому в напрямку здійснення групових задач.
5.Інтрагрупповая активність - міра активізації групової складових її особистостей.
6.Інтергрупповая активність - ступінь впливу даної групи на інші групи.
Крім цих якостей розглядаються ще і такі:
· Організованість - реальна здатність групи до самоврядування;
· Емоційність - міжособистісні зв'язки емоційного характеру, що переважає емоційний настрой групи;
· Інтелектуальна комунікативність - характер міжособистісного сприйняття і встановлення взаєморозуміння, знаходження спільної мови;
· Вольова комунікативність - здатність групи протистояти труднощам і перешкодам, її надійність в екстремальних ситуаціях.
змін, перетворень, безпосередню участь в революційних рухах, складні процеси формування громадської думки.
Розвиток колективу проходить через ряд етапів: номінальна група, група-асоціація, група-кооперація.
Від кооперації до колективу група проходить рівень автономізації, для якого характерно досить високу внутрішню єдність з усім загальним якостям, крім интергрупповой активності. Саме на цьому рівні члени групи ідентифікують себе з нею (моя група). Однак група-автономія може піти в сторону від колективу. Можливий розвиток групи в негативному напрямку, коли розвиток групи приводить її до положення замкнутої з поза групою, але відрізняється внутрішньогрупової антипатією, міжособистісним егоцентризмом і егоїзмом, агресивністю.
Будь-яка взаємодія людей, навіть при мінімальному їх кількості, починається з розподілу функцій. Без цього не можливе існування групи як єдиного цілого. Група може бути зрозуміла через особистість, так як людська особистість є головним матеріалом для її створення. А.В. Петровський вважає при класифікації груп визначати ступінь їх розвитку, враховуючи характер міжособистісних відносин, що формуються в залежності від ціннісно-орієнтаційної єдності групи (оптимальний збіг цілей, що пов'язують особистість, групу, суспільство).
Ієрархія реальних контактних груп може бути представлена наступним чином:
2. Асоціація - група, в якій взаємини опосередковуються тільки особистісно значущими цілями.
У них оптимально можуть поєднуватися особисті, колективні та суспільні цілі і цінності.
Як визнання цього факту - термін "референтна група", вперше спожитий Хаймоном, став використовуватися для позначення будь-якої групи, з якою індивід співвідносить установки. Одночасно стала розвиватися загальна теорія референтних груп. Це поняття використовується для позначення двох видів відносин між індивідом і групою (Сучасна зарубіжна СПС - с. 197).
Помічено закономірність: чим ближче за рівнем свого розвитку група знаходиться до колективу, тим більш сприятливі умови вона створює для прояву кращих сторін особистості і гальмування того, що в ній є гіршого. І навпаки, чим далі група за рівнем свого розвитку відстоїть від колективу, (а ближче до корпорації), тим більше можливості вона представляє для прояву в системі взаємин гірших сторін особистості з одночасним гальмуванням кращих устремлінь.
Вплив групи різного рівня на розвиток, поведінка особистості в групах.
+ - позитивне в особистості і міжособистісних відносинах
- - негативне в особистості і міжособистісних відносинах
¯ - поворот відносин в будь-яку сторону
Це приклад взаємин у мікрогруп - диаде. Вони представлені близькими друзями, молодими сім'ями. Вони найбільш часто зустрічаються в будь-якій малій групі. Взаємовідносини парні завжди будуються з урахуванням відносин з іншими, оточуючими їх людьми.
З цієї причини більш представницькою моделлю відносин є система взаємовідносин, існуючих в мікрогруп тріаді. Їх можливі варіанти:
Дослідники, що розробляють критерії відбору та комплектування малих груп, вважають, що не можна на підставі тільки індивідуальних характеристик учасників спільної діяльності прогнозувати успішність їх групової роботи. «Суспільство не складається з індивідів а висловлює суму тих зв'язків і відхилень в яких ці індивіди знаходяться один до одного» - Маркс, Енгельс, Соч. Т.46 с.214
Різниця між індивідами є основним двигуном розвитку їх взаємодій і їх самих як особистостей. Протилежності (але не крайності) породжують розвиток системи, в даному випадку - групи людей. Навіть мовчазне присутність групи людей змінює психічну діяльність людини, змушуючи вести себе інакше.
Таким чином, в регуляції ефективності колективістської діяльності беруть участь самі різні системи факторів:
2. внутрішньогрупових (норми, міжособистісні відносини)
3. позаособистісна (однорідність - різнорідність по індивідуально-психологічних параметрах)
4. внутріособистісні (індивідуально-психологічні особливості членів групи, їхній стан, вихідні думки, оцінки)
Фактором, що зв'язує всі перераховані системи, що пронизує їх, є фактор суспільної значимості, спільної діяльності групи людей. Він є стрижневим, оптимально поєднує особистісно значимі і суспільно цінні орієнтації групи.
1. Сухомлинський А.В. Про виховання. М. Политиздат. Тисяча дев'ятсот вісімдесят п'ять.
6. Питання психології. 1971, № 9