Пріоритетна освітня область:
Пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний розвиток.
- знайомити з назвами іграшок
- вчити порівнювати їх за розміром, матеріалу, правильно вживати форму множини, відтворювати образ улюбленої іграшки на аркуші паперу.
- Вчити вмінню малювати і зафарбовувати малюнок, красиво розташовувати його на аркуші паперу.
- закріплювати вміння правильно тримати кисть
- формувати вміння зафарбовувати малюнки пензлем
- закріплювати вміння чисто промивати кисть перед використанням фарби іншого кольору
- розвиток зв'язного мовлення, творчого сприйняття і уяви, розвиток естетичних почуттів
- Розвивати пам'ять, увагу, акуратність.
- створення умов для розвитку творчих здібностей
- Виховувати у дітей дбайливе ставлення до іграшок.
- Виховувати інтерес до художньої творчості.
Читання: А. Барто "Іграшки", В.Маяковський "Кінь - вогонь", Е. Успенського "Чебурашка і крокодил Гена". Розгляд ілюстрацій до цих книг.
Відгадування загадок по темі.
Дидактичні ігри: "Який іграшки не стало? "," Чудовий мішечок ", Доміно - іграшки.
Розгляд іграшок в процесі рольових ігор.
Виставка іграшок у групі.
Матеріали і обладнання:
- альбомний аркуш А4; гуаш різних кольорів; кисті, банку з водою, серветка, клейонка.
- картотека загадок, мішечок з іграшками, магнітофон.
Хід освітньої діяльності
1. Вступна частина
Вихователь: Хлопці! Зараз я буду загадувати вам загадки, а ви спробуйте їх відгадати:
2. М'яке черевце
А мене звуть ... (Чебурашка.)
3. Зовсім не потрібен їй водій.
Ключем її ви заведіть -
Коліщатка почнуть крутитися,
Поставте, і вона помчить.
4. Кинеш в річку - не тоне,
Б'єш об стінку - не стогне,
Будеш об землю кидати -
Чи стане догори літати.
5. Звір улюблений весь з плюшу:
Лапки, хвостик, навіть вуха.
6. Зростанням різні подружки
Але схожі один на одного.
Всі вони живуть один в одному,
А всього одна іграшка. (Матрьошка.)
Молодці, хлопці. Ви відгадали всі загадки. Як можна все це назвати одним словом? Правильно, все це-наші улюблені іграшки.
2. Основна частина
Вихователь: Хлопці, що таке виставка? Ви були коли-небудь на виставці?
Діти: відповіді дітей
Вихователь: Що ви там бачили?
Діти: відповіді дітей.
Вихователь: Хлопці, відгадайте ще одну загадку.
Я хороша іграшка
Буду дівчаткам подружкою.
Я можу сидіти в колясці,
Закривати вмію очі. (Кукла.)
Вихователь: До нас в гості прийшла лялька, вона володіє чарівною здатністю, знає все, що відбувається у нас в групі, для цього у неї є чарівне скло. Вона хоче нас запросити на виставку, яку організували в групі.
Вихователь: А щоб дізнатися назву цієї виставки, вам потрібно відгадати "Що лежить всередині? "
(Дитина дізнається іграшку і називає її).
Вихователь: Так наш виставка називається виставка іграшок. Багато іграшок представлено на виставці?
Діти: відповіді дітей.
Вихователь: А навіщо взагалі потрібні іграшки і де їх беруть?
Діти: відповіді дітей.
Вихователь: питання для дітей:
-Вдома у вас багато іграшок?
-Які у вас іграшки вдома?
-Які іграшки є у нас в групі?
-З якими іграшками найбільше люблять грати хлопчики? А дівчатка?
-Які іграшки ви берете на вулицю?
Вихователь: Хлопці, пропоную вам послухати вірші про іграшки.
Далі Маші брязкальце,
І гримить вона над вушком.
Маша не лякається,
Влізла з Машею на віконце.
За карнизу ходить кішка
І не може порахувати:
То чи варто одна матрьошка,
Те матрьошок цілих п'ять!
Поскакав від Каті м'яч
І пропав кудись.
Немає ніде його, хоч плач,
Зник, ось біда-то!
За диваном, під столом,
У грубці, під ліжком
І в кутку за скринею
М'ячик шукає Катя.
Шукає, шукає - не знайде.
А того не знає,
Що Барбос і сірий кіт
У волейбол грають.
(Діти виконують рухи під слова)
Дівчатка і хлопчики стрибають, як м'ячики,
Ніжками тупотять, ручками плещуть,
Головою кивають, все разом відпочивають!
Вихователь: Подивіться уважно і скажіть у нас в групі одна лялька чи багато? Один м'ячик чи багато? Скільки машинок? А кубиків? Я називаю одну іграшку, а ви називаєте цей предмет у множині. Наприклад, мяч- м'ячі, кубік- кубики, мішка- ведмедики, лялька-ляльки.
Діти: відповіді дітей.
Вихователь: Хлопці а хочете, щоб на нашій виставці ще більше стало іграшок?
Прослуховування музичної композиції
(Діти слухають п'єсу П. Чайковського "Нова лялька" (з Дитячого альбому)
Після прослуховування визначають, яка це мелодія: швидка, повільна, весела, сумна).
Вихователь: Уявіть собі, що ви зараз станете майстрами-художниками, я пропоную вам зараз намалювати улюблені іграшки. Давайте приступимо до роботи.
(Самостійна діяльність дітей).
(Діти малюють свої улюблені іграшки, вихователь надає індивідуальну допомогу).
Вихователь: У вас вийшли чудові іграшки, їх можна помістити на нашу виставку.
Зараз кожен опише свою улюблену іграшку і розповість за що її любить ..
Всі іграшки у вас на славу.
Попрацювали ви не дарма!
Ось, цукерки отримаєте,
І спасибі вам, друзі!
(З матрьошки дістаємо цукерки і пригощаємо дітей).
(В кінці заняття оформляється виставка для батьків).
-Про що ми сьогодні говорили?
-Що вам сподобалося на занятті?