Психолого-педагогічна характеристика класу
Учні з повагою ставляться один до одного. У класі немає угруповань негативного характеру. Учні люблять разом проводити вільний час в школі і поза нею, наприклад, в походах на річку Вила. Під час сільгоспробіт учні працюють спільно, хлопчики допомагають дівчаткам нести відра з картоплею. Вони в класі дружать, поважають один одного. Учні радіють за успіхи однокласників, вболівають за клас, у важких хвилинах підтримують друзів. При проведенні загальношкільних заходів намагаються триматися разом і захищати честь класу, але є й ті, хто поспішає додому. В основному це пов'язано зі справами по господарству.
Учні вміють організуватися для виконання колективних справ, самі розподіляють між собою роботу. Вони здатні це зробити, але іноді необхідно їм допомогти, підтримати їх. Учні уважно вислуховують один одного на класних годинах, при виконанні певних справ, але можуть відстоювати свої права. У класі є громадська думка. Учні схвалюють хороші вчинки товаришів, наприклад, шанобливе ставлення один до одного, до вчителів. Вони засуджують за грубість, за невиконання своїх обов'язків. Схвалення або несхвалення може бути виражено і словами, і справами, наприклад, обговорення на класних годинах, замітка в газеті «Червоні вітрила» в рубриці «Їжачок». Учні, які вчинили погані вчинки, можуть потрапити і на загальношкільну лінійку. У класі існує і самокритика. У відносинах школярів переважає гуманістична спрямованість.
З кожного класу до Ради РМЗС, общешкольной дитячої організації, вибирають 2 членів - хлопчика і дівчинку. Члени РМЗС відвідують Поради, розповідають в класі про те, які питання вони піднімали, що вирішили. Клас знає, що відбувається в школі, які заходи плануються. Учні намагаються брати участь в загальношкільних заходах. Одними з обов'язкових доручень класу є чергування по школі, в їдальні, проведення відкритого позакласного заходу. Учні класу підтримують дружні зв'язки з учнями інших класів, наприклад, грають у футбол, волейбол, готують КВН, святкові сценарії.
У класі проводяться заходи щодо подальшого згуртування та гармонізації відносин учнів і класного колективу. Слід приділити увагу на вікові особливості учнів, проводити бесіди на моральні питання. обговорювати нагальні проблеми. Необхідно використовувати всі можливості для створення комфортних умов для кожного школяра з метою його розвитку і виховання.