МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ТАВРІЙСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені В.І.Вернадського
СЕВАСТОПОЛЬСЬКИЙ ЕКОНОМІКО-ГУМАНІТАРНИЙ ІНСТИТУТ
КАФЕДРА ФІЗИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ
Контрольна робота з психосоматичними КОРЕКЦІЇ НА ТЕМУ:
«Бібліографія. МЕТОДИКА Библиотерапия І бібліотерапевтичної РЕЦЕПТУРА.
АНАЛІЗ ЖАНРІВ ЛІТЕРАТУРИ З ТОЧКИ ЗОРУ ЇХ МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ В Библиотерапия. »
Виконала: студ. Левицька
Курс 5, група Р501
Перевірив: канд.мед.наук доцент Кадомцев Георгій Михайлович
Ідея виліковувати і коригувати настрій і емоційний стан за допомогою книг може бути простежено в історії з часу виникнення перших бібліотек Греції. Починаючи з Платона і далі, люди пропонували для цього такий чудовий засіб, як книги. У підручнику "Загальна терапія" (1836) російського лікаря І.Є. Дядьківський читання називається одним з головних засобів психотерапії. Київський бібліотекар П.П. Боржників в 1849 році називає бібліотеку "аптекою для душі". У 1916 році російський письменник, бібліограф і просвітитель Микола Олександрович Рубакін в Женевському педагогічному інституті Ж.-Ж. Руссо заснував новий напрям у науці на стику психології і літературознавства - бібліопсихології.
Чудовим явищем вивчення і створення системи впливу літератури на читача, що не має собі рівних у світовій практиці, є роботи російського книгознавця, бібліографа і письменника Н.А. Рубакина (1862-1946) ( «Серед книг» і ін.) Багато чого в його роботах не втратило свого значення і до теперішнього часу. Метод Бібліотерапія (лікування читанням), запропонований В. М. Бехтерева, детально описаний і обгрунтований К.І.Платоновим. [2] Основоположними роботами радянського часу можна вважати роботи В.Е.Рожнова, І.З.Вельвовского і бібліографію по бібліотерапії А.М.Міллера. У 1979года А.М.Міллер запропонував приблизну схему підбору літератури в залежності від психотравмуючої ситуації. Він вважав важливим створення фону «психологічних опорних творів», що дають хворому на тривалий час захист і самозахист від зривів і рецидивів. [3]
Твори мають бути ретельно класифіковані.
Зазвичай неспецифічна библиотерапия включає в себе певний, добре відомий психотерапевта малий список книг (або тільки розділи з них) медичної, психологічної, спеціальної літератури, досить простих, що гарантують чітке, легке розуміння. Такі, наприклад, як Д.Фурст «Невротик», Е. Кречмер «Про істерії», А.Лазурскій «Класифікація особистостей», К.Лоренц «Кільце царя Соломона», І.Кон «Соціологія особистості», С.Шнабль «Інтимне поведінка". З творів художньої літератури бажаний набір класики Л. М. Толстого, А. П. Чехова. З публіцістікі- Ч.Айтматов «Здобути свою долю». У критичній літературі рекомендовано «Критичне посібник, 100років російської критики», критика Л.Озерова, В. Розова, В. Солоухін. У юморістіческой- Твен, Я. Гашека. У науково-фантастіческой- Р.Бредбері, А. Азимов. Е.Рассел, А. і Б. Стругацьких, Р.Шеклі. У детективному жанрі-Д.Хаммет, Ж.Сіменон. У специфічній бібліотерапії частіше застосовується наукова. медична, психологічна, спеціальна і афористичність література.
^ Неспецифічні психотерапевтичні процеси впливають на всю особистість:
2.Удовольствія від читання хворий отримує, переконуючись в тому, що герой книги (наприклад, Ніколенька з «Дитинства, отроцтва і юності» Л.Толстого, Джен Ейр з роману Шарлоти Бронте) переживає труднощі також як і він. Хворий відчуває радість, коли краще героя справляється зі своїми проблемами.
^ 3. Почуття впевненості в собі. віра в свої можливості часто виникає при читанні біографій, спогадів, листів видатних людей з цікавою, але нелегкій долею (наприклад Л.Толстой «Сповідь», «Шлях життя»; Ф.Достоєвський «Щоденник письменника»; А.Чехов «Листи») . При цьому хворий бачить, що вони так само, як і він, переживали невпевненість.
^ 4.Високая психічна активність може бути викликана більшістю літературних жанрів. Наприклад, вірш Тютчева «Люблю грозу на початку травня ...» це заклик до оновлення життя, осяяння її сенсу. Нерідко легкі жанри детектива, наукової фантастики, гумору краще активізують пацієнта, ніж серйозна белетристика.
^ 5.Общая постійне психічний розвиток особистості стимулює цілісність особистості, тенденції до складних компенсаторним реакцій, більш творчого подолання труднощів. Необхідно поступово переходити від наукової літератури до біографічної, філософської, белетристиці, де більше відчуттів, емоцій, потягів.
^ Специфічні психотерапевтичні процеси в бібліотерапії характеризуються. вужчою, спеціальної спрямованістю на порушення і на особистість переважно через якийсь один психічний процес: мислення, почуття, діяльність. Тому вони більш прості і легше регулюються.
1.Контроль над психічними процесами шляхом їх посилення або ослаблення. Особливе значення мають медичні, наукові, науково-популярні книги з області психіатрії та психології (наприклад, Д.Фурст, С.Консторум, Е. Кречмер, П.Ганнушкін, А.Кемпінскі, В.Рожнов і М.Рожнова, К.Обуховский , К.Імелінскій і ін. З белетристики: В.Ліхоносов «Туга-журба», Г.Матевосян «Помаранчевий табун», В.Потаніну «Пристань» та ін.)
^ 2.Емоціональная переробка - здатність пацієнта, виявляючи особисті емоції, порівняти їх з емоціями інших людей при корекції з боку лікаря (твори А. Чехова).
3.Треніровка - щоб пацієнт намагався якомога частіше відчувати, бажати, думати, робити те, що йому дається важко. (Читання С.Консторума, К.Імелінского, М. Зощенко, автобіографії Б.Нушіча і М. Твена, вірші Фета.)
4.Разрешеніе конфлікту. Це способи вирішення ситуацій, наприклад описаних в книгах В.Ліхоносова, В Потаніна, Ю.Нагибина.
^ 2.Методика Библиотерапия І бібліотерапевтичної РЕЦЕПТУРА.
Література і мистецтво в наш час стають все більш потужними і перспективними засобами в психотерапії, як внаслідок власного розвитку, накопичення цінностей, досліди, методів впливу на людину, так і внаслідок більшої підготовленості сучасної людини до сприйняття цих цінностей і впливів все більш великим освітою та способом життя. З поширенням літератури і лікарі, і самі пацієнти починають використовувати читання в лікувальних цілях: для відволікання від важких переживань, отримання інформації, зміни стереотипів мислення та ін. Термін «библиотерапия» вперше застосував в 1916 році Samuel Mc. Chod Crothers. У Росії користувалися впливом літератури на хворих І.Є. Дядьковский (1784-1841), С.С. Корсаков (1854-1900), В. М. Бехтерєв (1857-1927) і ін.
Бібліотерапія- лікувальний вплив на хворого за допомогою читання, літератури з метою нормалізації або оптимізації його психічних, а через них фізіологічних і біологічних процесів організму. Лікувальна читання від читання взагалі відрізняється своєю спрямованістю на ті чи інші болісно змінені (для їх нормалізації) або нормальні (для врівноваження ними хворобливих) психічні процеси, стани, властивості особистості. [1] Лікувальна дія читання проявляється в тому, що ті чи інші сприйняття, пов'язані з ними почуття, потяги, бажання, думки, засвоєні за допомогою книги, заповнюють недолік власних образів і уявлень, замінюють хворобливі думки і почуття або направляють їх по новому руслу, до нових цілям. Таким чином, можна послаблювати або посилювати вплив на почуття хворого, для встановлення його душевної рівноваги. Переваги бібліотерапії складають: різноманітність і багатство засобів впливу, сила враження, тривалість, повторюваність, інтимність і ін. Лікувальна читання має входити в загальну систему психотерапії як частина її комплекса.В системі психотерапії, здійснюваної лікарем, вплив за допомогою читання може і повинен існувати бібліотекаря -педагога, психолога читання. Єдино правомочною особою, що визначає необхідність застосування цього методу у даного хворого, є психотерапевт. Він направляє хворого до кабінету бібліотерапії для отримання спеціально підібраних книг. Бібліотерапевт вивчає рівень хворого, коло його читацьких інтересів, орієнтується в характері болючою переробки хворим читаного матеріалу шляхом психологічних тестів. Таке додаткове дослідження і визначає власну бібліопедіческую тактику в орієнтовною схемою підбору літератури. Полегшуючи роботу хворого краще рекомендувати йому конкретні книги з конкретними завданнями типу авто діагностичне і тренаж: «Ви повинні порівняти себе з основними героями твору. У чому він вигідно відрізняється від Вас? У чому Ви? Що спільного в ваших ситуаціях? »Або:« Ви повинні з цієї книги вибрати думки, афоризми, якими досі користувалися в своєму житті, і ті, якими було б розумніше керуватися, ті, якими керується більшість ... Порівняйте їх ... Виберіть афоризми, якими Ви могли б захищатися в більшості важких ситуацій. Навчіться перетворювати драматичну ситуацію в гумористичну ».
^ Науково-популярна література використовується менш підготовленими читачами, ніж читачі перших двох жанрів, і дає загальне уявлення про складні речі.
^ Філософська література допомагає отримати знання про себе, інших, про світ; зрозуміти неминучість різниці і певного конфлікту між зовнішнім, реальним світом і внутрішнім суб'єктивним; між тим, що може бути, має бути і тим, що є. Це розуміння приносить заспокоєння, задоволення, спрямовує діяльність хворих. До такої літератури відноситься частина культурної критики, публіцистики, історії літератури, історії філософії.
^ Біографічна і автобіографічна література. описуючи яскраві особистості, їх видатні досягнення і життєві труднощі, допомагає пацієнтові швидше і краще зрозуміти себе, свої труднощі, знайти чимало спільного з думками і долями видатних людей.
^ Класична література має величезні можливості самого різного впливу і тому відрізняється складністю практичного застосування. Часто доводиться обмежуватися невеликими маловідомими творами, уникаючи найбільш популярних і досліджуваних в школі, так як з ними пов'язані певні асоціації. Сучасна зарубіжна проза необхідна тим пацієнтам, яким чужа класична література. Особливо корисна література проблемна, критична, яка вказує пацієнтові на його помилки, помилки і сприяє їх подолання.
^ Гумористична та сатирична література особливо успішно вчить пацієнтів більш широкому, об'єктивного погляду на себе і інших людей, а також своєрідною психологічної захисту. Суть юмора- виявлення смішних сторін в будь-яких явищах, навіть неприємних і перетворення їх. Гумор дозволяє пацієнтам більш вільно виражати себе у важких ситуаціях найрізноманітнішого характеру.
^ Фольклор або казка знайомить людей з світоглядом народу. З покоління в покоління передавалися ті твори, які подобалися більшості і які задовольняли основним психічним потребам людей. Твердженням добра, правди і справедливості фольклор може стимулювати неспецифічні психотерапевтичні процеси. Цю літературу використовують для дітей, для усвідомлення ними основних труднощів. проблем, для поліпшення контакту з батьками та ін.
Науково-фантастична література відрізняється виходом за межі звичного, характерні для хвороби, що лякає, і в той же час є необхідною для багатьох пацієнтів. Доводячи до крайності деякі властивості людини, ситуації, відносини фантастична література дозволяє краще зрозуміти крайності своїх відчуттів, почуттів, прагнень; стимулює продуктивну активність пацієнта.
^ Детектив, пригодницька література займає значне місце в бібліотерапії. Вона популярна, дохідлива. У детективі висвічуються багато життєві явища, зазвичай залишаються в тіні. Больной- та ж жертва. Для нього також конденсуються багато явищ. Для бібліотерапії характерні особливості: велика увага негативних почуттів, тренування інтуїції, таємничість, як спосіб пізнання дійсності або навіть обов'язок читача підозрювати всіх, викриття романтичного розуміння життя, моралі, порядності. Демонстрація того, що за красивим фасадом нерідко ховається бруд і користь. Вона спонукає читача до сміливості, ризику, винахідливості. Як детективну можна використовувати і мемуарну літературу про розвідку, війні і т.д. Ефективна при діагностиці неврозів, нав'язливих станів, психопатії та деяких психозах.
Драматургія на деяких пацієнтів сильно впливає завдяки великій концентрированности дії і наочності. При читанні п'єси пацієнтові легше ототожнити з героєм, ніж при читанні роману. П'єса краще вчить діалогу і правилам спілкування. П'єса може виконувати роль лікувального театру де пацієнт вільний у творчості. Драматургію можна застосувати для самостійної поведінкової терапії, функціональних тренувань в сім'ї.
Педагогічна література може застосовуватися поряд зі спеціальної наукової літературой- в аспектах тренувань, корекції, формуванні і розвитку різних якостей, вміння подолання конкретних труднощів.
Юридична література дає можливість розібратися в причинах багатьох видів неправильної поведінки, як його власного, так і навколишнього; оцінити ступінь шкідливості девіантної поведінки. Найбільш ефективно застосовується в поведінкової терапії, лікуванні невротичних розвитків.
Вузькопрофесійна література може дати дуже цінний матеріал, завдяки можливості перенести досвід високого професіоналізму в практичну психологію, в побутові ситуації.
^ Інша випадкова література в процесі діагностики несподівано сильно вражає пацієнта. Зазвичай вона належить до світу захоплень пацієнта і через неї можна впливати на хворого.
1. В.С. Рожнов.Руководство по псіхіотерапіі.-Ташкент: Медицина УзССР, 1985р, 685с.
2.А.П.Слободнік. Психотерапія, навіювання, гіпноз.-К. Вид-во Здоров'я, 1982р, 376с.
3.Е.М.Багамет, В.Н.Сухоруков, І.З.Вельвовскій, Н.К.Ліпгарт. Психотерапія в клінічній практіке.-К. Здоров'я, 1984р, 160с.
4.Популярная енциклопедія. Література.-М. Наука, 1980р, 608с.
5.Алексейчік А.Є. Бібліотерапія // Посібник із психотерапії / Под ред. В.Є. Рожнова. - Т. Медицина, 1985, 404с.