Досить часто батьки віддають дитину в дитячий сад тому, що «дітей там вчать». Загалом, це вірно, але ж малюкам так добре вдома! І для нього, для мами так важливо грати разом! Для малюка гра з мамою - самий радісний і комфортний спосіб пізнати світ.
Перше і головне питання - чому вчити? Без втрат передати дитині найважливіші знання про світ вдасться, тільки розклавши їх по поличках. Привчіть дитину (і себе) до того, щоб заняття з ним були щоденними, хоча б по 10-15 хвилин. Деякі вправи можна виконувати по дорозі в магазин або в транспорті, можна задавати дитині питання і завдання при щоденній роботі по дому, тобто в повсякденному житті.
Перш за все, займіться вивченням предметів та їх якостей. Для зручності спілкування допустимі тематичні уроки - «одяг», «посуд», «меблі» і т.д. а також навчальні ігри - «Мишка одягається», «Я мию посуд» і т.д. ці прості приклади приведуть до суті: малюк починає вільно орієнтуватися в формах, кольорах, подібності та відмінності, навчиться характеризувати предмет і його дію, порівнювати декілька предметів. Швидко буде розширюватися словниковий запас.
Один з основних розділів домашнього навчання - розвиток мови. Діти базікають без угаву, ще коли їм це за віком не положено, на загальний подив оточуючих. Зовсім іншу реакцію, однак, викликає старша дитина, що говорить, наприклад, про жувальну гумку: «пожувати і Покладу на стіл». Щоб подібного не сталося, поясніть малюкові, як правильно вимовляти звуки і слова, будувати словосполучення і пропозиції. Не забудьте і про частини мови. До речі, вчені підрахували, що прикметників в мові дитини набагато менше, ніж іменників і дієслів. Заповнити цю прогалину допоможуть опису ( «Яка собачка?», «Який автобус?»). Ваша мета - «заохотити» учня говорити багато і правильно.
Прогулянки на дачі і в городі теж можна використовувати для ігор і бесід з дитиною. У лісі або в парку намагайтеся максимально точно називати кольору листя, пнів, гілок. Знайдіть на галявині три квітки (травинки, шишки). Спробуйте описати один з них, а дитина нехай здогадається, про який саме йде мова. Потім помінятися ролями.
Попросіть дитину визначити характер дерев. Почніть розповідати самі - нехай малюк помітить, що вони не схожі один на одного. Одне - величаве, інше - веселе, третє - сумне.
Запропонуйте дитині знайти два абсолютно однакових листка (квітки, камінця). Якщо він впорається, розгляньте їх уважно. Нехай дитина переконається в тому, що, як би не були схожі предмети, в кожному є неповторне відміну.
Можна зіграти з дитиною в гру «Що, на що схоже і чому?». Гуляючи по лісі, задавайте йому такі питання: «Лист на що схожий? Чим? На що схожі пень, гілка? ». Відповідайте самі, але слухайте уважно і дитини.
З таких ігор народжується ще одне цікаве заняття: придумування і відгадування загадок.
Наступний вид вправ - скоромовки. Важливо, щоб діти зрозуміли, що важливо говорити, не тільки швидко, але і чисто, ясно для оточуючих. Скоромовки можна знайти в різних дитячих книжках.
- Тче ткач тканини на плаття Тані.
- Три сороки-тараторкі торохтіли на гірці.
- Орел на горі, перо на орле.
- Наш Полкан потрапив в капкан.
Запропонуйте дитині вимовити одну і ту ж фразу з різними інтонаціями.
Подібні завдання допоможуть дитині розвинути мова, уява, позбутися від скутості.
Можна пограти з дитиною в такі ігри:
«Один - багато»: дорослі називають предмет в одн а дитина у множині (Ложка-ложки);
«Назви ласкаво»: дорослі пропонують дитині назвати предмети ласкаво (ложка-ложечка);
«Який? Яка? Яке? »: Дорослі пропонують дитині описати іграшку або який-небудь предмет (ложка - велика, металева, красива);
«Четвертий зайвий»: дорослі пропонують дитині визначити зайву картинку і пояснити свій вибір. Необхідно чотири картинки, три з яких відносяться до одного узагальнюючого поняття (заєць, вовк, лисиця, кішка; плаття, спідниця, футболка, чоботи);
«Вгадай перший звук в слові»: дорослі пропонують дитині визначити перший звук в сказаному слові (ложка - [л], кішка - [к]);
«Топ-хлоп»: дорослі вимовляють різні мовні звуки і пропонують дитині хлопнути в долоні, якщо він почує звук [] і тупнути ногою, якщо він почує звук [];
«Я до вас пишу ...»: за відсутності дитини дорослі пишуть йому «лист» і прикріплюють, наприклад, на холодильнику, щоб він зміг самостійно його прочитати. Текст може бути будь-яким.
Величезне значення для розвитку мови дитини відіграє артикуляційна гімнастика. Ніяка сама ретельна робота дитячого садка не виключає необхідності для батьків вести з дітьми, неправильно произносящими ту чи іншу групу звуків, спеціальні заняття. Проводити їх слід щодня або через день в формі гри. Для дітей з п'яти років вони проводяться перед дзеркалом, в якому дитина може контролювати правильність своїх рухів. Даючи певні цілеспрямовані вправи, батьки, допомагають підготувати артикуляційний апарат дитини до правильного виголошення тих звуків, які він погано говорить. Примушувати дитину займатися не можна. Заняття дадуть найкращий результат, якщо вони проводяться у формі гри і цікаві для дитини. За одне заняття не слід давати більше двох - трьох вправ. До наступних вправ треба переходити лише засвоївши попередні. Всі вправи треба виконувати природно, без напруги. Можна проводити наступні вправи:
Посміхнутися без напруги, показати зімкнуті верхні і нижні зуби. Утримувати в такому положенні під рахунок від 1 до 5-10.
Витягнути губи вперед трубочкою (як при звуці у). Стежити, щоб зуби були зімкнуті. Якщо дитина не може витягнути губи вперед, запропонуйте йому дотягнутися губами до цукерки (що знаходиться на відстані 1,5-2 см. Від губ) і взяти її губами.
Посміхнутися, відкрити рот і покласти широкий язик на нижню губу (губу унеможливити натяг на нижні зуби) і утримати в даному положенні під рахунок від 1 до 5-10.
Посміхнутися, відкрити рот, зачепити кінчик язика за нижні зуби і, не відриваючи його від зубів, висувати спинку мови вперед, як кішка вигинає спинку.
Злизати широким кінчиком язика варення з верхньої губи, роблячи руху мовою зверху вниз, але не з боку в бік. Нижньою губою не допомагати.
Посміхнутися. Відкрити рот і погладити широким кінчиком язика піднебіння, роблячи руху вперед-назад, як маляр фарбує пензлем стелю. Стежити, щоб нижня щелепа залишалася нерухомою.
Посміхнутися. Відкрити рот, підняти широкий, увігнутий всередину, мову за верхні зуби. Утримувати в такому положенні під рахунок від 1 до 5.
При відкритому роті (губи в усмішці) покласти кінчик язика за нижні зуби і утримувати в даному положенні під рахунок від 1 до 5, потім підняти широкий кінчик язика за верхні зуби і утримувати в даному положенні під рахунок від 1 до 5. Так по черзі змінювати положення мови 4-6 разів. Стежити, щоб рот залишався відкритим.
Поклацати кінчиком язика
При відкритому роті поклацати кінчиком язика спочатку повільно, потім швидше. Стежити, щоб нижня щелепа не рухалася, працює тільки мова.
Посміхнутися, відкрити рот і постукати кінчиком язика за верхніми зубами зі звуком д-д-д спочатку повільно, потім все швидше. Стежити, щоб рот був постійно відкритий, губи в усмішці, нижня щелепа нерухома.
Частіше грайте з дитиною в ігри. Чи не нав'язуйте йому ту чи іншу гру, запропонуйте - а він нехай вибере сам.
Дозвольте дитині вільно користуватися олівцями, фломастерами, папером.
Заохочуйте ігри з іншими дітьми. По можливості частіше водите дитини в цікаві для нього місця: ліс, музей, театр, цирк.
Маленькі діти можуть і хочуть вчитися - це незаперечний факт. У них спокійно співіснує наївність і мудрість, талант і невігластво. Дітей необхідно навчати будинку тому, що знання, отримані з перших років життя, ніколи не зникнуть з пам'яті.