бажаний рівень досягнень особистості, пов'язаний з її самооцінкою; визначається ступенем труднощі тих завдань, к-які особистість перед собою ставить. Оцінка У. п. Проводиться з точки зору його адекватності - відповідності реальним можливостям людини. Розрізняють приватний і загальний У. п.
Приватний У. п. Ставиться до досягнень в отд. областях діяльності (в спорті, музиці і т. п.). або людських відносин (прагнення зайняти певне місце в колективі, в дружніх, сімейних або виробництв, відносинах і т. п.). В основі такого У. п. Лежить самооцінка у відповідній області.
У. п. Може носити більш загальний характер. тобто ставитися до мн. областям життя і діяльності людини, і перш за все до тих, в яких брало проявляються його розумові та моральні якості.
Люди, що володіють реалістичним У. п. Відрізняються упевненістю в своїх силах, наполегливістю в досягненні мети, більшою продуктивністю, критичністю в оцінці досягнутого. Неадекватність самооцінки може привести до вкрай нереалістичним (завищеними або заниженими). домаганням. У поведінці це проявляється у виборі занадто важких або занадто легких цілей, в підвищеної тривожності, невпевненості в своїх силах, тенденції уникати ситуації змагання, некритичності в оцінці досягнутого, помилковості прогнозу і т. П.
У. п. Як психол. характеристика особистості вперше був експериментально вивчений в 20-х рр. під керівництвом К. Левіна ньому. психологом К. Хоппе. Було показано, що вибір завдання певної труднощі залежить від успіху чи невдачі у вирішенні попередніх завдань: успіх сприяє вибору більш важких завдань (підвищення У. п.), Невдачі - навпаки, більш легких (зниження У. п.). З'ясувалося також, що серед випробуваних існують особи, к-які в разі виникнення ризику більш стурбовані не тим, щоб домогтися успіху, а тим, щоб уникнути невдачі. Якщо їм доводиться здійснювати вибір між завданнями разл. ступеня складності, вони вибирають або найлегші завдання, або найважчі. Перші - тому, що переконані в успіху (елемент ризику мінімальний); другі - тому, що невдача в цьому випадку буде виправдана винятковою складністю завдання (при цьому самолюбство не опиниться ураженого).
Експерименти Хоппе в разл. модифікаціях були згодом повторені мн. дослідниками. Результати дозволили виявити наступну закономірність: зазвичай особистість встановлює свій У. п. Між дуже важкими і дуже легкими завданнями і цілями т. О. щоб зберегти на належній висоті свою самооцінку.
Формування У. п. Визначається не тільки передбаченням успіху або невдачі, але насамперед тверезим, а іноді - смутно усвідомленими обліком і оцінкою минулих успіхів і невдач. Формування У. п. Може бути простежено в уч. роботі школяра, при виборі теми доповіді, товариств, доручення і т. п.
Дослідження У. п. Дозволяють краще зрозуміти мотивацію поведінки людини і здійснювати спрямоване пед. вплив, що формує кращі якості особистості. В одних випадках важливою для педагога стає завдання підвищення У. п. Особистості: якщо учень невисоко оцінює себе і свої можливості, це призводить до стійкої втрати впевненості в успіху і деформацій особистості.
В ін. Випадках для педагога важливо дек. знизити У. п. дитини. Необхідність вирішення цього завдання визначається не тільки тією обставиною, що учень з невиправдано завищеними У. п. Зустрічає рішучу відсіч в колективі, а й тому, що завищений У. п. Багаторазово вступаючи в суперечність з реальними невдачами, породжує гострі емоційні конфлікти. Нерідко при цьому учень проявляє впертість, образливість, поводиться неадекватно, прикидаючись цілком задоволеним, або прагне пояснити свої невдачі чиїмось протидією, стаючи підозрілим, озлобленим, агресивним. При частому повторенні ці псіхіч. стану закріплюються у вигляді стійких рис характеру.
Дивитися що таке "рівень домагань" в інших словниках:
рівень домагань - характеризує: 1) рівень труднощі, досягнення до якого є спільною метою серії майбутніх дій (ідеальна мета); 2) вибір суб'єктом мети чергового дії, що формується в результаті переживання успіху чи неуспіху ряду минулих дій (У ... Велика психологічна енциклопедія
Рівень домагань - особистості це прагнення до досягнення мети тієї ступеня складності, на яку людина вважає себе здатним. Люди, що володіють реалістичним рівнем домагань, відрізняються впевненістю, наполегливістю в досягненні своїх цілей, більшою ... ... Вікіпедія
Рівень домагань - англ. level of claims; ньому. Anspruchsniveau. 1. Ідеальна мета, досягнення до рій пов'язано з певними труднощами і цілим рядом майбутніх дій. 2. Мета чергового дії, що формується в результаті успішності або безуспішності минулих ... ... Енциклопедія соціології
Рівень домагань - - 1. Рівень складності, досягнення якого є загальною метою серії майбутніх дій (ідеальна мета). 2. Вибір суб'єктом мети чергового дії, що формується в результаті переживання успіху чи неуспіху ряду минулих дій (У. п. ... ... Енциклопедичний словник по психології та педагогіці
Рівень домагань - характеризує: 1) рівень труднощі, досягнення якого є загальною метою серії майбутніх дій (ідеальна мета)); 2) вибір суб'єктом мети чергового дії, що формується в результаті переживання успіху чи неуспіху ряду минулих дій; ... Словник з профорієнтації та психологічної підтримки
Рівень домагань - Див домагань, рівень ... Тлумачний словник по психології
Рівень домагань - 1) рівень труднощі, досягнення якого є загальною метою серії майбутніх дій (ідеальна мета); 2) вибір суб'єктом мети чергового дії, що формується в результаті переживання успіху чи неуспіху ряду минулих дій (У. п. В даний ... ... Психологічний лексикон
Рівень домагань - англ. level of claims; ньому. Anspruchsniveau. 1. Ідеальна мета, досягнення до рій пов'язано з певними труднощами і цілим рядом майбутніх дій. 2. Мета чергового дії, що формується в результаті успішності або безуспішності минулих ... ... Тлумачний словник по соціології
Рівень домагань - бажаний рівень досягнень особистості, пов'язаний з її самооцінкою; визначається ступенем труднощі тих завдань, які особистість перед собою ставить. Оцінка у.п. проводиться з точки зору його адекватності відповідності реальним можливостям ... ... Педагогічний термінологічний словник